教育工作总结是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育教学活动进行全面、系统的回顾,通过分析和自我评价,肯定成绩和经验,找出缺点和教训,以利于今后更好地开展工作。
教育研究论文是作者针对教育教学理论和实践的某些问题,通过调查观察、思考,选择一定论题进行研究,寻找解决问题的良策,形成或完善具有普遍意义的教育理论,指导教育教学实践,并从中揭示、探寻一定的教育规律。
它们的区别主要表现在：
①教育工作总结从其出发点来看,最早是按照上级主管部门旨在针对幼儿园或班级的具体工作检查而完成的。作者带有较明显的被动性。而教育研究论文则不同,是非常主动的个体行为,是作者面对教育教学中的经验和问题,自觉地阐述自己的观点,有感而发。
②教育工作总结强调过程,对具体如何操作的主要步骤一一点到,而教育研究论文写作却不能这样,通常是淡化过程,重视结果。
③教育工作总结在肯定成绩和经验的同时,也提出问题和教训,但通常情况下,工作总结对问题往往廖廖几语便打发了,“报喜不报忧”色彩较浓。的教育研究论文也有对经验的提升,但更多看到不中,然后从存在的问题着手,通过分析成因,找出症结所在,提出解决策略。
④教育工作总结往往是一般地、随意地摆出经验和问题,而缺乏对经验和问题的深刻思考,因而,缺少观念性、思想性内容,感性有余,理性不足。即使试图揭示一定的教育教学规律,也较肤浅。而教育研究论文则是对感性材料作理性分析和思考,形成自己的观点,提出自己的见解,它更侧重于理性成份,更注重深刻揭示一般规律性的东西。
教育工作总结和教育研究论文是有区别的,作者应把自己单位或个人工作总结作为论文来递交。其实,对幼儿园领导和一般教师来说,经验和教训,成绩和问题是一笔不可多得的财富,应该加以充分利用。在对自己拥有的这些感性材料的分析过程中,通过查阅资料,通过更深入的调查研究,通过更深刻的分析思考,不能写出一篇篇材料翔实、观点鲜明、思想深邃的好论文。
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