【道德审视】不良教育会让孩子们从小就看破红尘

教师用激励的口吻说：“看哪个小朋友坐得最好，我就请哪个小朋友来做老师的助手。”顿时，孩子们个个挺直腰板，用期待的眼神看着老师，有的半抬着屁股，噘着小嘴，身体笔直；有的将头抬到不能再抬，眼睛瞟着老师，希望老师能看到他是坐得最好的。

被老师叫到名字的孩子洋洋得意地走上去做老师的助手，没有被叫到名字的小朋友全都象泄了汽的皮球，瘫坐在椅子上，特别是在那几个确实坐得特别好的孩子，更是受了打击，嘴里发出长长的叹气声……

道德审视：

1.这种做法在幼儿园很普遍。但我在一些班级里看到被老师点名上去当助手的往往总是那几个孩子，甚至在有些班级就只是某一个孩子——这说明老师在让孩子比赛“看谁坐得好”之前就已经有了助手的人选，而“比赛”只是一个幌子而已。

2.评判“坐得最好”的条件是什么？孩子不知道，只有老师知道，这样的“比赛”为老师暗箱操作提供了机会，你在老师心目中不是“好孩子”，你此次坐得再好，老师也不会让你当他的助手。

3.随着孩子们被老师“忽悠”次数的增加，许多孩子就会相信：没有老师的首肯，努力是没有意义的。几经打击后，他就认为整个世界都是灰暗的，他甚至会对整个世界都感到失望甚至绝望。

基于道德的建议：

凡是以“比赛”的形式来出现的表现机会，要努力制定出一个可以操作的标准，并且让比赛的参与者——幼儿理解这一标准，进而明确自己努力的方向；努力减少人为操作给孩子们带来不公平的印象，在机会面前人人平等，让孩子们知道，努力才有机会，努力就一定有机会。

如果能让孩子感觉到所有比赛活动都是公平，那么，在这种公平的世界里生活，必将有利于孩子们形成阳光般的心态。