孩子哭了，你又心疼，又着急，有时又无奈，还有点不耐烦，这时候，你怎么办呢？
事例1：3岁的明明在家里爬上爬下，忽然一下子撞到了桌子上，于是哇哇大哭，妈妈赶快跑过去，抱起明明：“明明不哭，桌子坏，我们打它。”边说边敲打桌子。
分析
孩子撞到桌子上或摔倒，妈妈赶快跑过去扶或抱，这样，可以让孩子得到丝许安慰，体会到来自父母的关怀和温暖。
但是孩子撞到桌子，还怪桌子——这样做等于为孩子推卸责任，这不利于他们责任感的形成。因为事实上，是孩子不小心撞到桌子，而不是桌子撞到孩子，应受到责怪的他自己而不是桌子。
建议
孩子撞到桌子上或摔倒后，如果不严重，父母可以装作没看见，让他自己起来，或者鼓励孩子自己起来，孩子勇敢地爬起来后，对孩子说：“真能干！”“真勇敢！”并且告诉他以后要小心点。
事例2：波波早上被妈妈叫醒后，心情不好，开始哭起来。妈妈哄劝了一会不见效果，忽然看到窗台上有一只蚂蚁，便说：“波波，快来看，一只小蚂蚁！”波波停止了哭泣，跑过来观察蚂蚁了。
分析
孩子的情感是易转移的，当孩子情绪不好时，父母利用孩子感兴趣的事物，来转移孩子的注意，往往容易取得预期的效果。
建议
当孩子情绪不好时，我们可以通过如下的方法来转移孩子的注意力：
①拿来孩子心爱的玩具，逗孩子玩。
②和孩子做些有趣的游戏，如，和孩子做“嘎吱嘎吱”游戏，父母微笑着“嘎吱”孩子易发笑的部位，让孩子以笑声替代哭泣。
③随机引导孩子关注周围环境及其事物，如上述案例中的“小蚂蚁”，又如窗外的小鸟、云彩……
事例3：小虹想吃糖果，妈妈说吃糖多了会牙疼，小虹不听，放声大哭。可是，妈妈还是不给。但无巧不成书，就在此时电话铃声大作，妈妈听电话怕太吵，只好认了，拿一颗糖塞住她的嘴巴，当然糖到哭止。
分析
在这场“较量”中，妈妈“输”在“关键时刻”不能坚持原则；孩子“赢”在抓住了妈妈的“弱点”。妈妈的让步，会让孩子更坚信“哭”是有好处的——获得自己想要的东西。因此，只要父母不能“顺其心”就以哭为手段，不达目的誓不罢休；孩子“倔”也是由于父母“软弱”无原则地“让步”惯出来的。
建议
孩子的无理要求，不管什么条件下都不应该满足，这是一个教育的原则。
对父母而言，教育好孩子，让孩子健康地成长是头等大事，不管发生什么变化，都要首先考虑这样做会对孩子产生什么样的影响。为了孩子的健康成长，我们应该狠狠心，甚至应该放下手中的任何工作。比如，上述案例中的妈妈可以先接听电话告诉对方，待会再打过去，然后用手机去外面打。这样可以双赢，既坚持了原则，又没有影响到父母自己的事情。
事例4：津津每次一哭，爸爸就会说：“男子汉大丈夫，哭什么哭！”
分析
很多爸爸认为男子汉就不应该哭，这是一种十分错误的观念。因为许多时候，孩子哭是孩子内心紧张的的一种宣泄，它对缓解孩子内心紧张，促进孩子的心理健康发展是有好处的。
建议
孩子伤心时，不仅不应该禁止孩子哭，而且还要鼓励孩子哭出来，比如，孩子心爱的宠物死了以后，他很伤心，那么，如果孩子想哭，我们就鼓励他哭出来，哭了以后，孩子心理会变得好受些，心理也会由此而变得轻松些。在孩子伤心时，对“小小男子汉”的哭泣更要宽容，甚至鼓励。
联系客服
