本文发表在《幼教博览》上
关爱应该成为幼儿园的一种内在文化，关爱的意识，关爱的理念应该深入到幼儿园里的每一个人心灵深处；幼儿园里每个人都发自内心地关爱他周围的人（园领导、老师、幼儿都相互关爱），关爱一切生命，幼儿园里的每个角落都应该充满着关爱的气息。在这样的环境里成长的孩子，自然地获得了别人的关爱，同时也会学会了关爱别人。
谈到关爱，要成为幼儿园的一种文化，使我想起了台湾作家龙应台采访过的瑞士一所名为幼儿园——猫川幼儿园，该园在经济那么发达的国家里同样存在经费短缺，教职员工的收入远远不及其它行业。由于他们有专业人员，有品质，因此要求入园的孩子特别多。一般来讲，他们在10个要求入园的孩子中，只能接受一个。因为他们认为孩子的数目越少，得到的照顾才会越周全。那么，他们的接受原则是什么呢？那就是优先单身妈妈和移民的孩子。因为幼儿园认为单身妈妈必须出去工作赚钱，孩子得有人为她照顾；移民家庭的孩子应该有一个学习语言的环境，所以幼儿园也优先收托，免得孩子长大后因为语言的关系而受排挤，成为受欺负的下一代。令我感动的是，幼儿园这样做并不是出于什么外部的规定，而是园长很自然地认为：幼儿园本来就不是营利的地方，而是需要良心和爱心的地方。
我们现在太需要象猫川幼儿园园长这样拥有博爱精神的园长了。我深信，拥有博爱精神的猫川幼儿园园长平时一定会好好地关爱他们的老师，他们的老师也一定会好好地关爱他们的孩子。
幼儿园教育是一份需要爱心的事业。如果仅仅为了谋利而没有爱心，你就没有必要去办幼儿园，你也没有资格当园长，当然也无法当好园长；没有爱心，你也没有必要去当幼儿园老师，即使当了，你也当不好。有爱心的园长，才能营造出富有爱心的幼儿园，富有爱心的老师，才能营造出富有爱心的班级。因此，我建议，既然选择了需要爱心的幼儿园教育工作，那么，我们就努力做个富有爱心的幼儿教育工作者。
我曾到过一所大门口处贴有“爱孩子是我们的天职”标语口号的幼儿园，见到一男孩站在门口入口不远处孤独地大哭了二十多分钟却没有人去关爱他：园领导匆忙地从他身边走，不管他；老师们觉得不是自己班的孩子，也不理他；小朋友们走过的时候，对那正在哭的孩子做鬼脸……，这些都说明，爱，只是该园贴在墙上的一个标语口号而已，而非他们幼儿园的内在文化，因为爱没有真正写入他们幼儿园每个人的心中，更没有变成他们幼儿园每个人的行动。
关爱，只有深入到了幼儿园里每个人的心灵深处，变成了每个人自觉的行动，才能真正称得上是幼儿园的内在文化。
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