——第八届幼儿教师发展论坛记录与感悟(三)
●关于幼儿教师专业成长
◎专业成长要找到自己的位置。
◎专业成长要有正确的方向。
◎在幼儿园扮演什么角色不重要,重要的是找到适合自己的位置。
◎做个具有不可替代性的幼儿教师,这样,你就会为自己的专业地位感到自豪。你离开幼儿园,难过的不是你,而是园长。
◎幼儿教师专业成长的方向:教师,保育员,管理者——没有高低贵贱之分,只有是否适合你之分。
◎成为园长不一定都是所有教师专业成长的目标,因为并不是所有的幼儿教师都适合当园长。如果你当园长当得很开心,那就成为园长;如果你当园长不开心,当普通教师才感觉到开心,那么就当普通老师——不用在意别人的眼光和看法,你开心就好。
◎做个普通幼儿教师也很开心,我胜任我的工作,工作没有压力,一切都是力所能及的,甚至是应对绰绰有余。我们有个很能干的老师应邀去某幼儿园做了三年园长,但做得很不顺心,不开心,后来又回来当个普通老师——她说,做个普通的教师更适合自己,更能让自己体会到工作的快乐!真的是这样,感到工作快乐就好,在哪个岗位并不重要。
◎幼儿教师职业幸福,就是做自己喜欢的幼儿园工作——可是是骨干教师,可以是普通教师,可以是园长……只要适合自己,自己觉得胜任,开心就好。
◎幼儿喜欢你,不是因为你是男的教师,而是你的性格。一个男教师到幼儿园工作,刚刚开始许多孩子会找你玩,但玩一两个星期后,发现你还不如女老师好玩,小朋友们就会抛弃你。
◎专业成长,除了专业能力成长外,还有专业品性,专业态度,专业情感的成长。
◎普通老师同样可以做出很大的成绩,比如,专业成长到极致,然后到处宣扬自己的专业主张并得到认可,这个影响就不是一个普通幼儿园园长可比拟的——普通园长只影响几十个老师,而专家型老师则可影响成千上万的幼儿园工作者——包括老师和园长。
◎不断地向前走。尽管幼儿园及社会还有许多不如意的地方,但作为一个专业教师总得不断地向前,不断提高自己,然后不断地让自己成为更好一点点,然后让周围的人更好一点点,特别是让幼儿发展得更好一点点!
◎幼儿教师要为幼儿园做贡献。园长聘我们来不是制造问题的,而是解决问题的,我们的价值在于能为幼儿园解决了多少问题。
◎幼儿教师要不断学习,向专家学习,向书本学习,多看书,才能让我们变得强大,变得有思想,有远见。
◎不断成长才能赢得同行尊重,才能赢得家长尊敬。
◎相信将幼儿教育工作做到极致同样有“钱”途。
◎要有一颗感恩的心。领导派我们出来学习,别忘记给园长发个短信表达感恩。
◎专业成长要有计划。
◎专业成长要寻求专家引领和帮助,这样可避免少走弯路。
◎专业成长要奠定好自己的理论基础。
◎幼儿园男教师一定要找到男教师应有的专业不可替代性——这方面绝对不仅仅是“体育”“体力”。
◎专业成长的重要目的就是寻求专业幸福。
◎专业成长,绝不仅仅是把孩子教育好,把家长应对好也很重要。
◎幼儿“难教”,家长“难对付”是我们专业成长的动力,面对“难教”的孩子,“难应对”的家长,不仅不应该抱怨,还应该感恩,感恩他们给我们提供了专业成长的原动力。
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