主讲人 莫源秋
讲座目的：
1.让教师了解尊重对幼儿发展的意义。
2.让教师掌握教育活动过程中尊重幼儿的技能，让幼儿感受到教师的尊重，进而促进幼儿的健康发展。
核心观点：尊重是幼儿健康发展的基础。
适宜听众：幼儿教师，园长，学前教育官员
一、尊重幼儿的理由
二、尊重幼儿的技术
（一）了解幼儿自尊的需要
(二)明确尊重的内容
1.尊重幼儿的人格
2.尊重幼儿的个性
3.尊重幼儿的情绪情感
4.尊重幼儿的感受
5.尊重幼儿的想法
6.尊重幼儿的选择
7.尊重幼儿的意愿
8.尊重幼儿的权利
在做出与幼儿有关的决定之前要咨询幼儿的意见
9.尊重幼儿的经验\习惯
10.尊重并且保护幼儿的隐私
尊重孩子的隐私
“犯错误”是孩子的隐私
温暖孩子内心的做法
11.尊重幼儿的成长规律和年龄特点
12.尊重幼儿的家庭
13.尊重幼儿的能力
14.尊重幼儿的不幸
15.尊重幼儿生理特点
（三）理解幼儿
（四）无条件地尊重每位幼儿
●幼儿个体的人格尊严从根本上来说与其知识水平没有什么关系，即便一个智性平庸的人，也有着做人的基本尊严。
●教育保护幼儿的尊严，其最好的方式就是平等地尊重和关怀每一个幼儿，让每一个幼儿在学习和生活中都能够发现和体悟自身的价值所在。
●教育承认幼儿在学业水平上有着差异，但不承认在人的尊严上存在着等差。因此，教育给予幼儿以关心、信任、尊重、支持、宽容则至关重要，它意味着把幼儿作为平等的人来看待，而不是把幼儿仅仅当作受教育者或者学习者来看待。
●不能根据“有用性”和“贡献”“编排”幼儿的人格尊严。在幼儿尊严上产生等差，从而使教育不可避免地在尊重和关怀某一部分儿童的同时，歧视和侮辱了另外一部分儿童。
（五）让每个孩子都感觉到自己重要
（六）尊重要体现出对幼儿完整的尊重
（七）营造尊重的氛围
在尊重环境中成长会让孩子学会了尊重
没有等级
1.尊重是幼儿教育的底色
2.尊重应该成为幼儿园的一种内在文化
3.人的尊严是一种目的性价值，而不是一种条件性价值
4.教师要做尊重他人的模范
5.引导幼儿不要给别人起消极的外号
6.引导幼儿不要贬低别人
7.孩子犯错误，不需要大家“帮助”
8.不要公开批评孩子
9.多些纵向评价，少些横向评价
10.引导孩子，不要取笑别人的“不幸”
11.尊重心理氛围检视
（八）与幼儿平等相待
21世纪最困难也是最有价值的事是让教师闭上嘴！
（九）多肯定，多表扬，多让幼儿展现自己的机会
（十）避免使用伤害幼儿自尊心的语言
（十一）不要揭穿幼儿为保存尊严使用的伎俩
（十二）告诉孩子，老师也犯过同样的错误
（十三）引导幼儿尊重别人的缺陷
（十四）成人的谦虚不要以牺牲孩子的尊严为代价
（十五）要善于发现他们的优点
一个丑恶的罪犯也有值得赞美的地方
人性最深刻的原则是渴望得到赏识
（十六）通过细节表现出对幼儿的尊重
（十七）在幼儿园里让每个幼儿都觉得受到重视
（十八）给幼儿的各项任务要与其能力相匹配，以便幼儿产生胜任感，进而对自己充满信心
六、案例与研讨
妈妈错在哪里
这个“球”该不该接
杜鲁门的母亲
丹麦的孩子交给父母的 “四格成绩单”.
大杰克和小杰克的故事
谢谢大家
莫源秋简介
莫源秋，广西幼儿师范高等专科学校教授，研究方向有幼儿教师专业成长、幼儿心理卫生、幼儿园课程。公开发表论文二百多篇，其中有9篇被中国人大复印刊物《幼儿教育导读》转载，独立公开出版专著11部，合著7部，主持过的研究课题或项目有7个，有2项成果获得第七届广西高等教育省级教学成果一等奖（2012年）（2017年）和一项获得国家级教学成果二等奖（2014年）。
活动方式：150分钟讲座+30分钟研讨交流
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