一、幼儿教育科学研究是什么
幼儿教育科学研究是指采用科学的方法，对幼儿教育实践中的事实，进行了解、收集、整理、分析，从而认识幼儿教育现象的本质和规律的一种创造性认识过程。幼儿教育科学研究的目的则在于揭示幼儿教育内在的规律性，得出创造性的成果，进而推动幼儿教育事业的发展。
二、幼儿教育科研成果
幼儿教育科研成果,是针对某种教育现象,某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法、方案或新的教育理论。
三、幼儿教育科研成果形式
幼儿教育科研成果的形式：主要通过三种形式来体现：①物质形式：教具、学具等。②意识形式：论文、论著、研究报告、（以先进的教育理论为指导的）活动方案等。③物质与意识的结晶：教学模式等。
四、幼儿教育学术论文
从字义上解，“学术”指专深而系统的学问；“论文”指研究、讨论问题的文章。简而言之，学术论文是科学研究成果的文字表述。
在幼儿教育科研研究领域，无论是应用研究、发展研究还是基础研究，只要对所研究的教育问题提出了新的见解或新观点，或采用了新材料，或运用了新的研究方法，或得出了新的结论，或站在新的高度对原有理论作出新的解释和论证，将获得的科学研究新成果写成的文章就是学术论文。它展示的是一个新的论点及理论体系的形成，是一个创造性的认识活动过程。因此，学术论文范围不仅包括论述创新性研究成果的理论性文章或学术专著，也包括某些实验性或观测性的新知识的科学记录，某些科学原理应用于实验取得新进展的科学总结。
学术论文总的特点是学术性。具体表现为创新性（在自己所研究范围内，理论上要有所发展，方法上有所突破），科学性（论据确凿，论证清楚，言之有理）和实践性（在各种社会实践中的现实意义和可行性）。学术论文的价值正是教育研究价值的集中体现，它不仅表现在，一些新成果可以开创一门新的科学学科或建立一个新的理论体系，而且表现为在某一学科领域对前人成就的补充、完善和发展，或者是把分散的材料加以综合系统化，用新的观点或新的方法加以论证，得出新的结论。
五、幼儿教育专著
幼儿教育专著是就教育领域某一学科、某一专门问题进行系统全面深入的论述，内容专深，大多是作者多年研究成果的结晶。专著一般就某个问题发展历史和现状，研究方法和成果，不同学派的观点和争论，以及存在的问题和发展趋势加以论述，并附有大量的参考文献和书目。专著中阐明了作者自己的独到见解，介绍了新颖的材料，通常反映学术研究的最新进展，论述较规范。
六、“著”的含义
所谓著,是指基于作者自己的观点、学识、研究成果及其思想感情而创作的作品，强调作者的独立思维和独到见解，言人之所不曾言，开创、创新之处。“著”就是继承其前人的学术成果，见解独到，能把人类文化推向新高度，开拓新的认识领域的作品。“著”中也可以大量引用或借用前人或别人的作品来发挥自己的看法。
七、"编著"的含义
所谓编著，是将已有资料用新的体例加以改造，重新编排整理，既有自己撰写的内容，又有整理他人作品的材料。
编著是在整理已有成果的基础上有所发挥。其工作要求编著者对自己所从事的专业要有深入全面的理解，对资料能分别主次，善于取舍；在文字表达上能做到叙述条理清晰，深入浅出，并从整理、叙述已有成果上表达作者自己的立场、观点。
古今中外，大量的作品更多地采取编和著有机结合起来的著作方式。
八、"编"的含义
所谓编是指将已知的资料或现在的作品整理、加工成书。编，原指排比、整理、组织之意。
编，主要任务在汇集丰富的知识；著，主要任务是阐发独到的见解。
编虽然是整理前人的成果，但是需要有方针、体例、中心，并不是简单的抄录，而是一门学问。
明确上述关键概念可避免我们在进行幼儿教育研究的过程中乱编，乱著，进而更加规范地表述自己的幼儿教育研究成果。
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