幼儿教师的基本功在哪里？

         真正的教育应包括智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

  教师的主要职责在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。

　　仅仅能传授知识已不能算是合格的幼儿教师,只有在保护和培育幼儿心灵方面做得出色者,才能称得上是优秀教师。

　　而呵护和培育幼儿良好心灵的技能也正是当前我们许多幼儿教师所缺乏的,因此,应该抓紧这方面的学习和研究。

        功——功夫也。

        基本——根本，根基；基础，本体。

        基本功就是没有这种功夫就做不好相应的工作。

        幼儿教师的根本工作就是有效，高效地促进幼儿的发展。

        幼儿园教师基本就是没有这些功夫就根本上做不好幼儿教育工作——功夫就在此。基本功强调的是相关人员要工作达到基本质量的功夫，没有就不可能将工作做到基本质量水平。

        如此逻辑，艺术技能就不能算是幼儿教师基本功。因为现实中许多没有艺术技能的老师仍然可以成为孩子们喜欢得不得了的老师，仍然可以成为促进幼儿有效发展的老师。

        那么，幼儿教师的基本功在哪里？

        本人认为，幼儿教师的基本功应该包括：

        1.爱的技能

        让幼儿及其家长感受到爱的技能，比如，微笑，拥抱，亲切问候，热情激励

        批评幼儿仍能让幼儿感受到这种批评是基于爱……

        2.尊重的技能

        应对幼儿个性的尊重技能

        批评中的尊重技能

        应对幼儿犯错误的尊重技能

        应对幼儿弱项的尊重技能

        ……

        3.愤怒时，底线行为技能

        4.设计和实施有效保教活动的技能

        5.公平公正的教育技能

        6.确保幼儿安全（身体和心理安全）的技能

        7.观察和理解、回应幼儿的技能

        8.艺术手段促进幼儿发展的技能：以环境促进幼儿发展的技能；以音乐促进幼儿发展的技能；以美术促进幼儿发展的技能；以舞蹈促进幼儿发展的技能……，大家应该认识到“艺术技能不等于教育技能”——因为艺术技能强不等于他就更能促进幼儿的发展；艺术技能与教育技能绝对不是一回事。只有将艺术技能用于有效促进幼儿发展时，艺术技能才是教育技能。一个教师有艺术技能不等于就能促进幼儿发展；一个教师艺术技能强不等于他就能更好地促进幼儿的发展。

       ……

        幼儿教师教育者必须想清楚：哪些技能与幼儿发展有关？哪些技能是必需的？哪些技能是基本的？哪些技能是锦上添花的？哪些技能是可有可无的？哪些技能是根本没有必要的？……

        这些问题想清楚了，我们就可以大大地减轻学前教育专业学生的负担，就可以更加有效地促进她们的专业能力，专业情感的发展。

        历时许多年，我一直在思考，到底什么才是幼儿教师的基本功，可是，我一直没有想清楚。我只是觉得当前幼儿教师教育，我们将过多的精力放在艺术技能上，这肯定是一个错误，这不仅误导了我们的学生，还误导了整体幼儿教育事业的发展。

         我时常想，如果幼儿教师的主要职责是呵护幼儿心灵的健康成长，那么，那些艺术技能什么时候，什么条件下才能成为呵护幼儿心灵健康成长的正能量，我在期待，我在思考。

        艺术类老师们都说他们的艺术技能重要，经常以此吓唬我们的学生……

         园长们面试我们的学生，经常以艺术技能标准来测试我们的学生……

         可是，幼儿园的孩子却不在乎他们的老师艺术技能是否过硬，是否超人，他们在乎的是老师爱不爱我，老师尊重不尊重我……

       在培养幼儿教师方面，我希望大家能多听听孩子们的声音，他们到底最喜欢的老师应该是什么样的。

        幼儿教师的基本功在哪里，幼儿教师的教育技能在哪里——这两个问题是一直困扰我二十多的的问题，我一直在想，但我一直都没有想清楚。

      我孩子从幼儿园毕业后，我对幼儿教师的专业素养，专业能力有更多的想法。

      到底什么因素决定了幼儿教师的工作质量和效率？这是很值得探讨的问题——哪些因素是必需的（基本功），哪些是最重要的？哪些是可有可无的点缀？哪些是根本没有必要的？哪些才是幼儿教师的核心能力？核心素质？欢迎大家建言交流！

特别鸣谢：上述图片和文字由利津县第二实验幼儿园赵园长和他们的老师提供。

      我记住了利津县第二实验幼儿园的两个字：爱+玩，爱玩！！这就是幼儿园的灵魂！！

点评：

     幼儿教师主要职责不是给孩子们讲课，不是教书者而是幼儿的玩伴。因此，幼儿教师要努力做好如下工作：

     让幼儿园环境变得好玩；

     让幼儿园有好玩的材料；

     让幼儿园有好玩的活动；

     让幼儿园有好玩的玩伴；

     让幼儿自己也变得好玩；

     让自己变得好玩；

     幼儿教师要努力成为孩子们的好玩伴，让幼儿在玩的过程中得到快乐和发展。

      利津县第二实验幼儿园在玩的方面几乎将它做到极致，我也期待所有的幼儿园都以玩的心态，建构幼儿园的环境和课程，让游戏能真正成为孩子们的基本活动。

       老师们，别时时刻刻都只想着如何将本领教给幼儿，多抽出点时间和精力来想想，如何真正成为孩子们的好玩伴，让孩子在玩的过程中得到快乐和发展——这才是幼儿教师的正道！！

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