第一,功利主义。功利与功利主义是不同的。功利,在一定程度上构成了我们生存所需的条件。但如果功利就是一切,唯功利是图,则是功利主义。从这个意义上反思我们的学习和教育,较多的是考试驱动我们的学习,而不是从学习自身中获得乐趣。为考试而学,为将来的社会升迁而学,成了学习的原动力。正如教育家诺丁斯所言:“学校教育不是通往上流社会的阶梯,而是通向智慧的道路;成功不能用金钱和权力来衡量,成功更意味着建立爱的关系,增长个人才干,享受自己所从事的职业,以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。”
第二,浮躁心态。不愿做艰苦踏实的努力,而是浮光掠影,浅尝则止。“诚朴”是我们的校训,
第三,缺乏个性。大家都按照一个模式,沿着一条路径奔跑;少有另辟蹊径,少有迂回前进,少有长期着眼。章太炎是个个性鲜明的人。据说,他在日本生活时,日本警察来查户口,叫填写调查表,太炎先生一挥而就,填的是:职业:圣人;出身:私生子;年龄:万寿无疆。章太炎说:“大凡非常的议论,不是神经病的人不能想,就能想亦不敢说。所以古来有大学问成大事业的,必有神经病……为这缘故,兄弟承认自己有神经病,也愿诸位同志人人都有一两分神经病。” 当然这里所说的一两分,而不是十分,指的就是鲜明的个性。附中应当创造容得下一两分神经病的文化环境。
联系客服