特别声明：本课是刘益娟老师自治区大赛一等奖课件和教案，经刘老师同意，发布在此。
根据2016版部编道德与法治教材制作：
《走近老师》教学设计
【教学目标】
知识目标：
1．了解教师职业的特点、作用，现代教师承担的使命、应具有的职业道德。
2．懂得教师的风格不尽相同，要学会尊重接纳不同风格的老师。
能力目标：
1．正确认识和对待教师职业。
2．学会接纳不同风格的老师。
情感、态度与价值观目标：
1．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师、爱师的情感。
2．正确认识并主动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。
【教学重点】
尊重接纳不同风格的老师，由衷地激发学生的爱师之情。
【教学难点】
了解教师职业的作用，现代教师的使命及应该具有的职业道德。
【教学流程】
【幻灯片1】大家好
导入新课：
【幻灯片2】活动：现场调查：
1. 你将来想从事什么职业？为什么？
生：……
2. 如果在所有职业中奖一个特级勋章给功劳最显著的职业，你认为该奖给那种职业？为什么？
生：……
【幻灯片3】特级勋章奖：国王的做法
师：曾经有个国王把勋章授予了老师，理由是他认为所有职业都是有巨大贡献，但是，当年都是老师教出来的。我认为我人生中最重要的时期是在校园中度过的，老师陪伴了我，而你们可能还有初中三年、高中三年、大学四年将近十年时间要与老师相处，那么我们了解老师吗？我们能愉快地与老师相处吗？让我们一起来《走近老师》。
【幻灯片4】课题《走近老师》
新课讲授：
师：我们来看这几位，大家认识他们吗？
【幻灯片5】出示各种老师称谓的人物图片：如何炅老师，那英老师，郭德纲老师等。
问：他们为什么被称为“老师”？
生：……
师：唐代作家韩愈专门写了一篇关于老师的文章，叫《师说》，其中说到
【幻灯片6】韩愈《师说》：师者，传道授业解惑也。（作用）
师：这就是教师的作用：传道授业解惑。
过渡：这些人都被称为老师，是因为他们像千千万万的老师一样，能够传道授业解惑。大家知道我国历史最伟大的老师是谁吗？
生：孔子。
【幻灯片7】孔子的图片
师：作为伟大的教育家给后代留下了许多有价值的思想观念，例如：
【幻灯片7】孔子的名言：“因材施教”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”
师：谁能简单解释他的观念？
生：……
归纳：孔子有弟子三千，他在教弟子的过程中传播了他的知识和理念，弟子们周游列国，使孔子的儒家思想得以不断地传播，他的思想广为流传，因此孔子被赞为“万世师表”。
师：当代同样也有一位著名的教育家——陶行知。
【幻灯片8】陶行知的图片和名言（让学生读）
师：他的这句话就是告诉老师的职责是教书育人。我们当今的教育理念就是在前人的基础上不断创新，这就是文明的传承，教师就是人类文明的传承者之一。
【幻灯片9】教书育人、传承文明（作用）
师：这也是教师的作用：教书育人、传承文明。
过渡：作为学生，我们获取知识的主要途径都是在学校通过教师的传授，而在今天，你还可以通过哪些途径和方法获得知识呢？
【幻灯片10】点读笔、网校、慕课的图片
【幻灯片11】出示材料：小组讨论
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师这种职业吗？
甲观点：不需要。
乙同学：需要。
问：谈谈你的观点，并说明理由。
学生进行小组讨论，阐述观点和理由。
生：……
总结：认为会被取代的观点看到了信息技术给我们的学习带来的便利，希望同学们都能恰当的运用它。从不能被取代的观点中我们看到，老师的功能不仅仅是传授知识，更有对我们学习的督促，确保我们掌握；对我们热情地唤起，让我们爱学习爱生活；对我们人格的影响，给我们树立榜样；对我们心理的关注，让我们健康成长。
归纳：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。唤醒我们的情感，影响我们的人格，给我们做出榜样。所以，教师的职业是不可替代的。【幻灯片12】
师：当今时代我们仍然需要老师，也有很多人想当老师。如果有人很想当老师，要你来考核，你会设立哪些标准和条件来考核他？（门槛要求）
生：……
师：我国《教师法》对教师的准入资格从法律、道德、学历上做了规定。
【幻灯片13】出示《教师法》第十条
【幻灯片14】出示《教师法》第二条
师：从这一条可以看出，我们这样的老师和好声音导师的不同之处就在于我们是《教师法》中规定的从事专门职业的教师。
师：有了《教师资格证》就是一个合格的老师吗？请同学们来看课本63页树状图，对教师职业加以了解。
【幻灯片15】树状图
师：由此，你对做一位合格的老师有什么感慨？
生：……
过渡：成为合格的老师不容易，而社会需要更加优秀的老师。让我们通过短片来认识一位2016最美教师。请同学们认真观看，告诉我他美在哪？
【幻灯片16】播放视频：2016最美教师孟祥彬
生：……
【幻灯片17】孟祥斌身上体现出的四有好教师特质
师：孟老师18年投身教学，钻研创新，这是理想信念支撑他奉献教育；他帮学生树立人生理想，指引学生成长的方向，这是有道德情操的表现；他有才博学，说明他有扎实的学识；和学生亦师亦友，如父亲如长者，有一颗仁爱之心。这四点要求正是“四有”好教师标准，只是对优秀老师更高的要求。
【幻灯片18】“四有”好教师要求：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
师：从他身上，突出地体现了老师劳动的四个特征。
【幻灯片19】教师劳动的四方面特征：复杂性、无私性、形象性、创造性。
生：……
归纳：教师劳动具有复杂性（对象：差异，内容：心智体，过程：体+脑）、无私性（无保留、无索取）、形象性（为人师表、身教）、创造性（选择有效方法）。
过渡：刚才在短片中，你发现孟老师上课有什么风格？
生：风趣幽默。
师：其实在我们周围，很多老师也各有特点，请同学们来说一说。
【幻灯片20】说说我的老师：请同学们说说你喜欢的老师的教学风格。
生：……
问：那请同学们想想，为什么这些老师会有不同风格呢？
生：……
师：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此呈现出不同的风格。
【幻灯片21】不同风格的原因（年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等）
过渡：下面就来看两种不同风格的老师。
【幻灯片22】不同的风格：漫画及关键词
师：一位老师年轻活泼，讲课爱讲故事，对学生鼓励多，极少批评。另一位老师，平时上课比较严厉，对学生严格要求，经常点名回答问题，知识条理清晰，要求学生准确掌握，有错必纠。
问：你认为哪个老师教法好？
生：……
师：每位老师都有他的优点。让我们来看看小肖的态度吧。
【幻灯片23】小肖的态度：小肖因为多次被批评更加不喜欢这个老师，所以不理老师，上课不听课，也不回答问题。
问：你如何看待他的做法？
生：……
问：如果你是小肖的朋友，你会怎样开导他？
生：……
【幻灯片24】承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往
师：我们发现不同老师有不同的风格，就是承认老师的差别。发现了不同风格的老师各有千秋，都有着自己的优点。无论什么风格的老师，他们教育行为的目的都是一致的，教会学生知识和做人。要主动亲近老师，才能更了解老师。
【幻灯片25】尊重、接纳不同风格的老师
师：这就要求我们要尊重和接纳不同风格的老师，这样才能让我们与老师和谐相处，最终受益的是我们自己。
【课堂小结】学生说，老师板书。
【幻灯片26】我的收获
过渡：通过本节课的学习，我们对教师职业有了更深刻的了解和感悟。请大家对自己心爱的老师写一段赞美并祝福的话来表达你的情感。
【幻灯片27】赞美祝福恩师活动（配乐）
结束语：通过大家的赞美，能感受到大家都有一颗懂得感恩的心，用心去走近老师，相信我们一定能与老师和谐相处，为校园生活留下美好的回忆。
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