陶行知“四颗糖果”的故事

陶行知在校园看到一个男生用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并令他放学时到校长室里去。

放学后，陶行知来到校长室，这个男生已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说:“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。

随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说:“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”男生更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到男生手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生;你砸他们，说明你正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”

男生感动了，他流着眼泪后悔地说道:“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说:“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了!”

这则故事，为什么如此打动人心？我以为就在于陶校长不仅拥有爱心，而且拥有教育的智慧。在学校教育中，常有这种现象：班主任发现班上的孩子有问题，不是用自己的爱心深入孩子的内心世界，搞清孩子犯错误的内在原因，而是采用简单粗暴的办法训斥谩骂贬低孩子，其结果是深深伤害了孩子的心灵，使孩子内心深处留下难以磨灭的阴影，这样的教育，是失败的教育。

陶行知四颗糖的教育案例，至少给我们如下的启示：

    一、教育成功的秘诀，首先是尊重学生。案例中身为校长的陶行知，不是以教育者自居，而是把自己与孩子放到一个平等的地位，体现了对孩子的尊重，这样孩子才容易接受教育者的“教育”。

  二、温和的教育胜过训斥。反观陶行知在案例中的表现，至始至终没有训斥、没有大发雷霆。陶行知善于从被批评者的错误中，挖掘出闪光点，给以肯定，没有因为一件事而否认孩子的人格，没有上纲上线。这正是孩子能够诚恳认识到自己的错误的关键之一。