我的愿望

如果，在孩子三岁之前，父母就尽量放下自己手边的事情（工作无止境、家事无止境，但是，这些真的离了自己就不行吗？这些真的重过孩子的成长快乐吗？），体会每一次婴儿的大笑带来的欢愉，了解那每一声啼哭所传递的意愿和想往，感受小宝贝每一点滴进步给自己的希望，分享每一次聚欢离愁那别样的心情，当然还有，体验每一天午夜寂静中小家伙兀然响起的啼哭唤起的累并快乐的责任感……那么，那个小小的孩儿从此后就会和父母间建立起坚不可摧的安全感。他（她）不会担心父母的临时出差而哇哇大哭（因为孩子知道无论爸爸妈妈是远是近，是上班还是出差，他们一定会尽快回来和自己在一起，绝不会丢下自己不管——这才叫安全感）：他（她）也不会因为对父母感到陌生而更亲近祖父母或是家里的保姆；他（她）当然也不会在上幼儿园时惊恐万状，以为自己要被抛弃在陌生的环境而每天哭闹……
    如果，在孩子六岁之前，家长不是随波逐流忙于送孩子到处去学习那些家长自己认为重要的知识技能，而是更多的关心孩子的兴趣发展，致力于自己家庭教育的细致和完善——和孩子一起共赏春夏秋冬日各自不同的美丽、探究身边世界的秘密，培养他们对大自然、对小动物的爱心；也从生活小事上去培养孩子的注意力、激发他们的好奇心、挖掘他们的创造力……这样常常和孩子一起玩的家长，才能长久的、真正地得到孩子的喜爱和尊重；这样长大的孩子，才不会只对家长手里的美食、玩具或什么奖品感兴趣。我认识的许多家长都逃不开这样一个怪圈，他们平时特别忙，只要有一点时间和孩子在一起，他们就为自己以前太忙忽略了孩子而内疚，就期望给予孩子更多，于是带着这样的心理纵容了孩子的骄横、忽略了孩子的缺点，用比孩子期望值更高的礼物或没来由的奖励满足了孩子。而其实，这不是真正的爱孩子。这样的家长，其实只是在迁就自己“忙碌”、满足自己的补偿心理。
    如果，在孩子十二岁之前，家长既不是觉得小学这点知识很简单无所谓，孩子玩着就能学会；也不是把本本卷卷上的每一分都看得无比重要、把天真稚气的孩子逼成了学习的机器——而是理性的看待孩子小学阶段的学习需求，追求孩子学习的循序渐进和科学性，致力于培养孩子良好的学习习惯（如课前预习、课后复习、上课及做功课时专心）、解题的条理性、表情达意的自信自如、思考问题的全方位性，当然，在生活中家长还要关注孩子对自己、对身边的父母亲友的关爱、责任感，对事物保持着敏锐的观察力和鉴赏力、对自己的业余时间能够合理安排并有自己的情趣和爱好……那么在孩子上中学后，父母就会发现，孩子的学习是快乐的，家长的管理也变得轻松起来。而且，家长不必担心孩子以后有秘密不告诉自己（父母常常放低姿态，以朋友的身份和孩子聊聊心情，孩子也会习惯用这种方式来和父母沟通，那么哪里还会有解决不了的问题呢？）；家长也不会在孩子进入青春期后被孩子恣意无情的嘲笑跟不上形式或为一句“不要你管！”、“和你说你也不懂！”而伤了辛苦养育儿女十几年的心。

    如果，我们的家长能在忙碌之余挤出时间，在合适的时段做家长应该做的事情，那么孩子的成长之旅将会快乐的多也充实的多。?而现在有很多家长恰恰相反，因为一个忙字，颠倒了本该顺序而来的历程——
    婴儿时代 孩子需要爱和安全 家长忙工作 于是把孩子托付给老人或保姆
    童年时代 孩子应该自由玩乐 家长忙选班 于是小小的人儿缺失了大自然给予他们的日光浴空气浴和爱之浴
    少年时代 孩子该立志和养成习惯了 家长忙补课 于是学校课堂上都不专心的孩子又被逼去参加各类补习班 直接导致他们厌学
    青年时代 孩子该明理并有自学能力了 家长忙沟通 苦苦询问老师为什么自己的孩子这么不省心不听话不爱学习甚者不走正道
    是不是要等孩子们长大成人了 家长们才想起来去补上那一课关于爱的教育??? ??但为时已晚 这一个无法弥补的遗憾就这样随着孩子的成家立业又导致了新的一轮本末倒置……

    也许我是危言耸听了，但是看着身边很多家长对孩子的无能为力，我常常想对他们说：“如果你们早点意识到今天的后果，你们就一定不会因为‘忙’而忽略孩子每个阶段的成长了。”??

————————————————后记————————————————