奖励是为了提高好的行为发生的概率，但对于家长来说，更加关心是如何消除不良行为。为了减少不良行为，家长要了解消退法，即不再对不良行为进行强化。
首先要仔细观察，究竟是什么因素对儿童的不良行为起了强化作用。一般来说，父母、爷爷奶奶的溺爱，无原则的满足或儿童本人从不良行为中获益都起到强化的作用。针对找到的这些强化因素，停止对某种不良行为的强化，对不良行为不予理睬，使其自然消退。
要注意的是，在消退治疗开始的同时，会出现一些情感反应，如哭闹，不良行为发生的频率及强度均会明显增加。如果父母坚持下去，不良行为就会逐渐减少。对于严重的攻击或破坏行为，或严重的自残或伤人不宜采用消退法。
另一个有效的方法就是对不良行为进行惩罚，如何惩罚？惩罚不是责打，要讲究方法。惩罚具体包括一下几种：
1 、自然结果惩罚
自然结果是继孩子的不良行为后自然发生的事情。例如，不好好吃饭的自然结果就是下午饿肚子，早上磨磨蹭蹭的自然结果就是迟到，打小朋友的自然结果就是小朋友不喜欢和你玩。孩子经历了因为自己的行为而产生的后果，可以学会改进自己的行为。父母要在保证孩子安全的前提下实施这些方法，同时切记不要人为介入，例如，孩子中午没吃饭，就给他买零食以补充营养；孩子要迟到了就开车送。要让孩子认识到，这些是由于自己的行为导致的结果，由于惩罚是自然产生的，孩子很少对父母不满。
2 、逻辑结果惩
应用逻辑结果来处理不良行为，要保证这种惩罚与不良行为的性质相符合，即惩罚对某一具体的不良行为而言是符合逻辑的、合情合理的。例如，不肯刷牙，就不给糖果或甜食吃；用水枪射小朋友，就一星期不准玩水枪。当孩子看到不良行为与惩罚间存在明确而合理的关系时，就会更易于改变行为，同时也不易对惩罚产生不满。要注意惩罚不能太严厉或持续时间太长，如孩子用水枪射小朋友，父母的惩罚是一个月不准玩水枪，那时孩子早已忘记了这件事或对水枪失去了兴趣，这样就失去了惩罚的意义，父母也不容易坚持。
3、 暂时隔离法
这一方法适用于年幼儿童。当儿童产生令人不能容忍的行为时（如辱骂奶奶、有意攻击小朋友），让他站在某一个特定的地方或坐在某一把椅子上，直至规定的时间。这一策略应在不良行为之后立即应用才能收到较好的效果
4 、取消特权
这一方法，取消给予的奖励物或让孩子失去某些特权，适用于年龄较大的儿童。因为这些儿童预先已经知道什么样的不良行为会导致这样的惩罚，这样才对她们有督促作用。
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