刘彦伟，男，37岁，2001年入党，2003年从唐山师范学院毕业后，来到巨鹿县第二中学任语文教师至今。自参加工作以来，他始终谨记“学高为师，身正为范”这八个字。兢兢业业对待教育、教学任务，言传身教影响着一届又一届学生。 刘老师认为渊博的知识、优美的语言固然重要，但更重要的是爱心，只有对学生充满了爱，才能用心去关怀学生，教育学生。他曾有一个学生，学习成绩一直不错，却突然提出要退学，经过家访才知道，该学生是单亲家庭，由母亲独自抚养长大，家里经济条件十分困难，他心里十分自责，觉得自己对学生的关心关注还不够。于是他一方面积极劝说该生家长放弃让孩子辍学的念头，让孩子重新回到了课堂；另一方面，在听闻国家出台了关于贫困生免学费书费的政策后，他第一时间与校领导沟通反映该学生的情况，为其争取到了指标，极大地减轻了这个家庭的经济负担。 通过这件事，他认为自己有必要摸清班里每位同学的家庭情况，只有这样，才能对学生在学习生活中出现问题，做出准确的判断，予以及时的帮助。于是他为自己制定了家访活动表，一个月里，他几乎拜访了班里每一位同学的家庭，准确地掌握了本班同学的生活情况及在家表现情况，为自己在以后的班级管理中有针对性的开展工作，提供了可依据的准确材料。 他发现本班学生的课余生活很单调，不是追打嬉闹就是几个人聚在一起聊电视明星，说同学的是非，既不利于学习，又不利于班级团结。为了丰富本班学生的业余生活，刘老师把自己家藏的名著和期刊都拿了出来，让学生们在课余时间阅读；还买了小音箱，不定时给学生们放点音乐。这样既能丰富学生的课余生活，又能增加他们阅读的兴趣，还陶冶了情操。在刘老师的号召下，全班50多名学生都把自己感觉有意义的书拿出来建成一个小小的图书角，这些书或名著或作文或科普……涉及面非常广，他的班级也成了学校中有名的“书香班级”。 语文教学中写作是一个难点，怎样才能让学生们不再把写作看成是一种负担，而是把写作当成一种感情的抒发呢？他想出了一个好办法，写作课前，他带着学生徒步到了巨鹿公园，在整理好队伍叮咛了注意事项后，就开始领着学生进行观察，每换一个位置，他都要让学生去看周围有什么，由此可以联想到什么，有什么感受，一路上，孩子们有说有笑，热闹非凡，他们就这样边走边看边说，游完了整个公园。回校后，同学们都写出了感情饱满的作文，有的文章用词虽然不够华丽，但均有感而发，真实自然。 “处处留心皆学问”是刘老师经常告诫学生的一句话，课外教学活动的开展加上平时阅读习惯的培养，让他的学生们养成了肯留心，善观察、勤积累的好习惯，作文水平自然水涨船高。在学校组织的年级作文竞赛中，本年级有四人获奖，其中三名都是他的学生。 辛勤的付出总会有收获，他被学校评为“最受学生欢迎的老师”，多次获得县政府嘉奖和模范老师荣誉。面对这些成绩，他并没有满足，总认为自己的工作还有很多不足之处，他要求自己精益求精，要用心与脑，建造自己理想的教育大厦。
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