新课改以来很多人热衷于从“人文性”方面对作文教学发表见解，却对“如何有效地写”避而不谈。2017年7月21日下午，西南大学语文教育研究所所长，西南大学文学院教授、硕士生导师荣维东出席了于海南举办的首届博鳌生态语文教育创新发展论坛，就“写作教学理论重建和有效策略”这一论题发表了重要讲话，帮助与会教师提高写作教学。
作为资深的语文学者，荣维东教授对写作教学理论进行了重新定义。他提出，从20世纪六十年代之前的“文章写作”，到六七十年代开始的“过程写作”，再到当今发展酝酿着的“交际语境写作”。正如物理学由牛顿力学，到爱因斯坦时空观，再到当今的量子力学一步步走向深入完善一样，写作教学的三种范式，体现了人类对写作认知的一步步深化。它们前后相续，不断发展。可惜的是，目前我国的写作教学理论仍停留在“文章写作”阶段，裹足不前。
同样，我国学生写作也面临了三大难题。一是“不愿写”，二是“没的写”，三是“不会写”。这是由学生写作的内在矛盾即：“学生现有的写作经验”与“这一次写作任务所需经验”之间的落差造成的。
如何解决学生写作难题？从根本上改变我国写作教学？他在会上给出了如下建议。一、设计真实任务情境，引发写作的兴趣和动机。二、“写作内容缺失”是学生写作面临的第二大问题。学生并非缺乏生活，而是缺乏发现和感悟生活的心灵以及发现、提取写作内容的策略和方法。其中，荣维东教授还给出了“头脑风暴法”、自由写作法与集束思维法三种有效的教学方法，供与会教师在实际教学中运用。
此外，“训练学生思维和行文表达的技能和策略”与“提供“检查清单”，帮助学生写作和修改”两种写作教学的有效策略，荣维东教授也在大会上做出了详细解析，给予教师全新的写作教学思路，有效帮助学生提升写作能力。
据了解，自首届博鳌生态语文教育创新发展论坛启动以来，中国心理学会理事长白学军、天津师范大学教师教育学院副教授张明琪、台湾小学语文教育学会理事长吴敏而、中国教育科学研究院教育发展与改革研究所所长吴霓、中国教科院教改实验区特聘专家罗珠彪等名师，先后出席论坛会议并发表精彩演讲，受到广大语文教师高度赞誉，在社会上产生广泛影响。如今，首届博鳌生态语文教育创新发展论坛已成为中小学教师写作与写作教学权威声音的发布平台，思想碰撞与经验传播的交流平台，解决写作与写作教学中的疑难问题、提升写作与写作教学水平的互动平台。
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