我们登陆温哥华的第一天，朋友就推荐家附近图书馆的故事沙龙，在带孩子参加过一次后，便从此一发不可收拾，每次一定要参加。在周围浓郁的阅读氛围中，孩子不仅从中获得了有趣的知识，结识了投缘的伙伴，更重要的是这种习惯成为了孩子一笔千金不换的财富。
作者简介：
玲文，家有俩宝，哥哥Richard(7岁)，妹妹Yaya(3岁)，定居温哥华。目前两个孩子在家上学(home school)。
图书馆的图书和故事时间按孩子的年龄划分
Richard上学以后，我处处感受到北美对孩子阅读的重视。从图书馆到学校，不仅提供了大量免费的影视、音频和图书，而且还提供各种帮助孩子爱上阅读的故事时间，阅读沙龙等活动。图书馆的分级读物是从孩子出生开始来划分的，父母通过图书分级可以很容易为自己的孩子挑选合适的书籍。
(婴幼儿选书区)
(幼儿初级阅读区)
(幼儿分级读物书架)
同时，图书馆还定期举办按年龄阶段划分的故事时间，最小从0岁开始。故事时间往往是由一个擅长讲故事的图书管理员担当，通过有趣的道具和夸张的表情语气带领孩子进入故事世界，父母也可以学习到如何在家里给孩子讲故事。
(故事时间到，小朋友们听得专注极了)
(阅读延伸活动，跟着老师认识五大洲)
(图书管理员讲故事区域)
暑期阅读沙龙鼓励孩子持续阅读
为了鼓励孩子持续阅读，图书馆每年寒暑假都会举办阅读沙龙。在每个寒暑假来临前，图书馆会发布新一期的“50 Nights”计划表，孩子只要简单在图书馆登记一下，就可以领回来一张纸，并在上面记录每天读书的时间(每次要求至少15分钟)和内容，如果累计满50 nights，就可以参加图书馆阅读沙龙的颁奖典礼，并且可以领取一块奖牌。其实，奖牌和颁奖典礼不重要，重要的是这种新颖及隆重的形式会让孩子在阅读中得到持续不断的激励。
(儿童电脑资料查询区)
图书馆阅读理念与学前阅读理念完美衔接
在这种阅读环境下长大的孩子，对书籍都保持着高度的热情。等孩子进入学前班，阅读的力度就更加大了，学校里不仅保留了类似图书馆的理念和方法，同时还在课程安排和鼓励机制上都体现了对阅读的重视。
(阅读指导说明)
加拿大每个小学都有一个图书馆，图书馆里设有一个专门的阅读老师。从学前班开始，学校每周的教学中都有专门的阅读课。孩子们会集体去图书馆，先听阅读老师讲一个故事，然后再挑选一本自己感兴趣的书带回家阅读。
(图书馆讲故事时间表)
每个低年级的孩子还有自己的“故事一哥”(一般由高年级学生担当)，利用午餐时间帮低年级的孩子阅读和写作。从Richard上学前班开始，每天老师都会讲一个故事，从来没有间断过，除此之外，教室里也有分级读物，孩子们可以在休闲时光坐在图书小角落随意翻看自己感兴趣的书籍。
每天十五分钟——阅读奖励机制带动孩子将阅读变为一种习惯
这种持续阅读的方法在学校仍在延续，每个月初，孩子就会从学校领回来一张家庭阅读计划的表，要求每天至少阅读15分钟，每个月至少25天的阅读天数，父母负责记录并且签字。对于每个完成这个读书计划的孩子，每个月可以为他们的班级总分赢得10分。并且在整个学期结束后，会给坚持下来的孩子颁发特别奖励，外加一本专门为这些学生准备的新书。
(青少年中高级阅读区)
所有的人一谈起北美教育，就是轻松没有作业，整天只会玩。但从我的观察中，阅读就是北美教育中最突出的闪光点。虽然说每天只有15分钟的阅读时间，但是日积月累却变成了孩子一种良好的生活习惯。因为通过阅读孩子会自主获取和发现属于自己的一片天空。
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