说实话,马云的话一点也不夸大。而且三十年很长,三十年后的孩子,是我们的孙子辈啊。我们如何从此刻起,帮助孩子建立大数据时代的核心竞争力,应对未来的大数据变革
抛开对马云这个人的喜欢或者厌恶,我们来重新审视教育这件事。很多人都不愿意承认:我们在学校里教给学生的东西,有99%是完全用不上的。
假设社会是个大市场,学校是公司,我们按照标准模式生产出来的学生,很有可能并不符合市场所需要的。
原因有以下几点:
信息的高速流通引起的学习方式变革
互联网,顾名思义在于连接,将原本两个孤立的岛屿连接了起来,相比以往:我们更容易的获取信息,而且这个信息的数量还是极为的庞大,只要你有个维基百科,就相当于你身边具备了个移动的图书馆。
听起来好像是陈词滥调,可是你在仔细想一想,既然网上有这么多信息了,为什么我还要花时间记忆呢?
这里会引出一个我们学习方式的变革:从比拼记忆力到比拼搜索能力。
我不需要比你记忆好多少,我只需要知道我用什么关键词,在什么地方能找得到我想要的信息,这样对我来说就够了。为什么还要花费时间在记忆力上面呢?
可是我们目前现阶段的中小学教育,还是有很大程度只是停留在记忆这个层面。即便是上了大学,接受所谓的高等教育,可是会将学生如何搜索,在那里搜索得到想要的答案,少之又少。
信息过载引起核心竞争力的演变
过去,要想在社会上获得不错,我可以有两种选择,一种是我知道的比别人更多,一种是我知道的比别人更快。
无论哪种方式,都可以帮助人赚到不少钱。可是现在就不样,每个人都有能力去接触到同样的信息,你拿什么和别人比。
答案是:认知深度——想的比别人更准。
或者简单来讲是叫深度思考的能力,其实论记忆力,论计算的速度,人类早就被计算机远远的甩在脑后,越是简单重复性的工作,被取代性的可能就越高。
可是,在我们的教育里面,教我们如何思考的课程,几乎是没有的。所以造成即便大学毕业了,可还是没有基本的独立思考能力。
人工智能带来的挑战
人工智能看起来离我们很远,其实正在悄无声息的在影响着我们的生活,2013年国外的一名计算机爱好者就研发出一款自动写诗的软件,而且创作速度还比人快很多。
更可怕的是,这些人工智能还可以通过自己与自己对话练习,不断地提高自身的水平。你要休息,可是人家不要。
就像李世石与人工智能下围棋,有一盘被李世石赢了,结果人工智能回去一个晚上,自己就训练了几万局,愣是提高到了另一个层级。
不变革,以后搬砖都没得搬
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