说实话，马云的话一点也不夸大。而且三十年很长，三十年后的孩子，是我们的孙子辈啊。我们如何从此刻起，帮助孩子建立大数据时代的核心竞争力，应对未来的大数据变革
抛开对马云这个人的喜欢或者厌恶，我们来重新审视教育这件事。很多人都不愿意承认：我们在学校里教给学生的东西，有99%是完全用不上的。
假设社会是个大市场，学校是公司，我们按照标准模式生产出来的学生，很有可能并不符合市场所需要的。
原因有以下几点：
信息的高速流通引起的学习方式变革
互联网，顾名思义在于连接，将原本两个孤立的岛屿连接了起来，相比以往：我们更容易的获取信息，而且这个信息的数量还是极为的庞大，只要你有个维基百科，就相当于你身边具备了个移动的图书馆。
听起来好像是陈词滥调，可是你在仔细想一想，既然网上有这么多信息了，为什么我还要花时间记忆呢？
这里会引出一个我们学习方式的变革：从比拼记忆力到比拼搜索能力。
我不需要比你记忆好多少，我只需要知道我用什么关键词，在什么地方能找得到我想要的信息，这样对我来说就够了。为什么还要花费时间在记忆力上面呢？
可是我们目前现阶段的中小学教育，还是有很大程度只是停留在记忆这个层面。即便是上了大学，接受所谓的高等教育，可是会将学生如何搜索，在那里搜索得到想要的答案，少之又少。
信息过载引起核心竞争力的演变
过去，要想在社会上获得不错，我可以有两种选择，一种是我知道的比别人更多，一种是我知道的比别人更快。
无论哪种方式，都可以帮助人赚到不少钱。可是现在就不样，每个人都有能力去接触到同样的信息，你拿什么和别人比。
答案是：认知深度——想的比别人更准。
或者简单来讲是叫深度思考的能力，其实论记忆力，论计算的速度，人类早就被计算机远远的甩在脑后，越是简单重复性的工作，被取代性的可能就越高。
可是，在我们的教育里面，教我们如何思考的课程，几乎是没有的。所以造成即便大学毕业了，可还是没有基本的独立思考能力。
人工智能带来的挑战
人工智能看起来离我们很远，其实正在悄无声息的在影响着我们的生活，2013年国外的一名计算机爱好者就研发出一款自动写诗的软件，而且创作速度还比人快很多。
更可怕的是，这些人工智能还可以通过自己与自己对话练习，不断地提高自身的水平。你要休息，可是人家不要。
就像李世石与人工智能下围棋，有一盘被李世石赢了，结果人工智能回去一个晚上，自己就训练了几万局，愣是提高到了另一个层级。
不变革，以后搬砖都没得搬
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