春夏的耕耘是为了秋天的收获,今天的汗水是为了明天的微笑。
几十万大军去争那有限的名额,谁在高三中拼搏了,奋斗了,谁就在高考中胜利了。
世界上没有免费的午餐,这是真理。
高三,我们将经过地狱般的淬炼,进入梦想中的天堂。高三,你准备好了吗?
?1、问:一轮复习时间最长,复习的也最细致,有没有特别需要注意的点,或是特别关注的点呢?
?2、问:老师老师,针对理科科目,怎样做一个好的一轮复习计划呢?谢谢您的回答。
?3、问:“数学强调知识的对比和迁移”怎么理解?
老师:比如数学考题中有一个奇怪的现象:任何看上去很奇怪、很深奥的解法都是书上某些习题或者是某些例题的解法的“综合版本”,从这个角度上说,如果一个学生能做到书上每一个例题每一个习题的解法都了然于胸,那么就绝对不存在做不出的高考题,那么考试分数的区别其实只在于对于曾经学过的解法的掌握程度和考场上调用这些曾经见过的解法的速度
专家:高考涉及的知识点只有139个,一共20个题目,其中有的是只包含一个知识点的简单题目,但是有的则是包含6-8个知识点的复杂题目,俗称难题,而且每年高考命题者都被要求出出新意,这些难题可以理解为命题者需要将知识的考查从直白的“我问你答”转换为学生自己判断此题需要用到什么知识点和思想方法处理转化,也就是说我们需要孩子不仅仅学会知识本身,还需要学会用所学到的知识去解决未知的问题,高考的压轴题很多题目都是涉及到一些大学的数学理论或者数学概念,通过引入新命题的方式让学生即时学习,结合自身所学来解答,这就是知识的对比和迁移。
?4、问:老师老师:听说理综的答题时间很紧,怎么才能提高做题速度?
?5、问:过了一个暑假,孩子难收心啊,我们也是带着他到处玩,就怕开学以后跟不上学校进度。高一真的跟初中学习有很大差异么?现在就是担心孩子跟不上
?6、问:我家孩子初中数学就差,偏科的厉害,她语文、英语成绩都不错,但一碰到数学、物理就不行了。中考虽然进了101中学,但成绩一看数学开始拉了分的,不知道有没有什么学习技巧?希望刘老师能给一些建议,谢谢!
?7、问:同事家的孩子今年刚参加完高考,说现在题都简单了。不知道今年高考的趋向怎样,题会不会难?
老师:无论高考怎么考,没到跟不上的地步,能靠孩子自己尽量靠孩子自己....我个人不赞成高一就各个辅导班的走。。。除非是有某些特殊需求
?8、问:老师一轮复习是不是跟着学校的复习节奏走就行啊?还需要特别的准备什么吗?有的话请老师给讲讲吧。
?9、问:我平时对孩子的学习方面也不操心,因为他还算稳定吧。要是想让他的成绩再往上拔拔,该怎么做啊?理综成绩大概在260左右。
?10、问:我平时不太喜欢问问题,所以数学和物理都不是我的强项。想问下老师,在一轮复习中数学怎样做适合自己的计划呢?还有物理不怎么样,这个怎么复习才好呢?
老师:无论是什么科目,有共性的就是尽量做到不要被学校老师的复习进度甩在后面。如果是数学的话,建议你在学校老师复习的基础上,一定要实时的做一些总结,但是这个总结不是类似于定理一、定理二这种没有特别意义的罗列,而是尽量在每个知识点下总结几道难度综合性都还不错的题目,通过这些题目来达到对知识点的巩固。物理的话,基本上所有的难度都源于一点:就是对物理模型不够熟悉。
那么经常做一些类比,比如在复习力学的时候一定要将高中物理中常见的重力弹力支持力摩擦力等逐一对比分析,看看你他们的作用点,方向都有些什么样的关系。只有这种类比和自己的亲手分析,才可能让那些物理学模型在你的脑子里有持续的印象。而这些模型掌握的越好,解题一定会越顺畅。高中物理其实就是一个特定情境下的数学应用题,你所要做的就是彻底弄清这些特定情境(比如力的相互关系,比如电磁场的作用),那么,在做物理题时,把考题中出现的情境与脑中的物理模型结合起来,就会有很多想法,大多数物理题也将能顺利解决。
?11、问:请问老师老师,目前理综成绩都相对平均,没有特别的优势或是瘸腿的科目,是否需要着重提高一个科目呢,还是把各科目一起抓呢?
老师:这个平均可能得分情况来看了。如果是平均起来都较强,那么就没有必要去着重提高一两个科目。但是如果是平均起来都比较弱的话,建议还是尽量选一个自己最喜欢的学科作为一个突破口,进而带动其他科目的进步。
?12、问:这个问题“都是一般般,保持在及格线上线。孩子本身没有特别的倾向。如果按照提分快的科目来说,应该选择哪个科目呢?”
老师:如果只说提分快,那么数理一定是最快的,(多做对一道大题就是接近20分......)
可是这又会涉及到一些别的问题,数理学科确实是有一定难度,想要提高到一个比较高的分数依然不是什么容易事,所以如果是孩子成绩在及格线上下徘徊的话,数学和物理可以作为很好一个突破口。但是如果孩子接受不了数理学科的难度,那么可能生物化学、语文英语这些更多依赖于知识积累的学科会更容易取得进步
?13、问:孩子对弱项就是没什么兴趣,这要怎么办呢?现在已经一轮复习了,再去培养兴趣已经来不及了。
老师:在高三再去讨论学习兴趣的事,可能或多或少都有点不太靠谱,那么反倒不如很现实的告诉他,高考就是一场考试,需要的就是最终的分数,一年的时间“死”读书,绝对成不了呆子。
我有些学生,也许真的是从小收正面刺激受的太多,到高三的时候一些励志的话一些正面鼓励可能都没什么用,反而我会把一些很现实的东西告诉他。我也没有希望一番话能让一个人改变什么固有想法,但是一些很直白的话往往能让我很多“没心没肺”的学生知道有些事他是避不掉的,所以他们依然不喜欢读书,依然不喜欢学习,但是他们会在最后一年非常拼命的做一些自己不想做的事。也就一年而已,当一个学习机器还挨不着素质的事
?14、问:刘老师,我儿数学就没上过100分,特别头疼,基本上丢分都在难题上,怎么提提分啊
老师:难题丢分,容易题丢的少可能不见得是一件坏事,从这几年的高考情况来看,北京高考会越来越重视基础的考察,所以难题是否能解决,这只是一个次要的问题。重要的是您对孩子的判断是否正确,一套出得符合高考要求的试卷,绝对意义上的难题,可能只能占到30分不到,那么一个做不了难题的普通孩子,比较理想的分数应该是在115左右,从115到100不到,这20分去哪呢?
所以您真的没必要纠结孩子的做难题能力,从您描述的情况来看,孩子的基础一定会有些没有做到位的地方,但是您和孩子可能都习惯了以“难题”为借口的分析把所有的基础能够扎好,才是目前比较好的选择
?15、问:老师好,很惭愧我是个复读生,今年高考简单,本以为能考上重点大学的,但我发挥失常了,特别是数学和理综。我都不知道为什么成绩能跟平时差那么远,您觉得我的选择是正确的么?这一年我应该重点突破哪类的题呢?
?16、问:我文化水平不高,对孩子学习也指导不了多少,只能从精神上来给孩子支持,作为家长我很惭愧,不过我会想尽一切办法来帮助孩子。所以就此机会,希望能够请教您几个问题,您别嫌我问的问题麻烦:
1.高三听课和高二听课有什么区别吗?
2.老师讲课的时候,怎样才能算是会听课?
3.做笔记的时候,是当时做笔记(跟不上)还是课下做笔记(容易忘)?谢谢老师,您辛苦了。另外,在网上找好多培训班,想给孩子报个班冲刺冲刺,不知道辅导班有必要吗?
老师:高三听课有一个很高的标准,就是如果孩子能够在老师讲某一个知识点的时候能迅速反应出其他知识点,那就是非常好的现象。但是从您看的问题来看,孩子可能暂时达不到这种要求。
那么就看看第二个做笔记的问题,我不是一个严格意义上的好老师,因为我个人反对笔记、错题本、总结之类的东西,我一直相信如果从一年级开始,没有老师提到上面三种东西,可能我们的孩子到高三时不会这么被动,但是现实是,绝大多数孩子是相信这些东西的,而且这些东西对于短期提分是很有效果的。那么对于我的学生,高一高二的时候我依旧会要求他们不做笔记、不总结错题,但是到了高三,我也会要求他们能够比较认真的做听课笔记和知识点与各类考题的各类总结。但是这部分总结一定是在课后,决不能影响课堂学习。(当然如果学校老师在讲某些重点知识的时候故意进度放慢,那也可以在课堂上做笔记)
最后关于培训班,首先我觉得培训班的作用一定有,但是具体的作用有多大,可能还是一个因人而异的问题,个人建议您可以继续看看孩子的复习状态,在期中考试后,如果实在时发现孩子的学习状态和目标确实相差太远,再去考虑报个班冲一下,会更好。我还是那句话,孩子能搞定的,一定让他自己搞定,太依靠老师,反而是在害他,当然,如果孩子不能解决这些问题,那么找个好的辅导班和老师,也是一个相对而言能够收获一些现实利益(高考考分)的选择
专家:我个人也赞上面老师的看法,笔记和错题本并非万能药,不是整理了就一定有效,有些孩子把这些当做一种必然关系,认为自己认真整理了错题本和笔记,应该成绩就会有所提升,这个是不够科学的。关键在于你整理的内容是否真正扎实的消化成自己的能力。但是我认为孩子整理思路和进行总结非常重要,至于是不是用笔记和错题本的形式则因人而异。我有个学生,初中是13分的,高中在师大二附,笔记就记得不多,但是每个题目的思考都非常深入,成绩非常棒~
?17、问:高三第一学期期中考试各科都考哪些内容?
?18、问:我家孩子初中数学就差,偏科的厉害,她语文、英语成绩都不错,但一碰到数学、物理就不行了。中考虽然进了101中学,但成绩一看数学开始拉了分的,不知道有没有什么学习技巧?希望刘老师能给一些建议,谢谢!
?19、问:刘老师,我孩数学物理的真实水平应该进年级前20,但每次考试都错的很可惜,都是平常不可能出错的题。看她考前也不紧张,不知什么原因。任课老师也纳闷。会不会是因为太想考好反而失常呢?老师说她就写一个结果,一点过程都没有。
?20、问:以前或许对考试的重要性还没有切身体会,升入高三了,我观察一段时间看看到底什么原因。不是因为不会做而出错,真的很头痛呢。做卷子非常快,基本上1个半小时的卷子30分钟就交了,还自我感觉良好,以为会有很好成绩。
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