1
姐姐经常来上海，虽然是办公事，但每次都会留一点时间找一个好玩的地方逛逛。
前几天她又来了，说下午办完事，打算去豫园。
我说，你先去，晚上一起吃饭。嗯，豫园那边有好多小商品批发市场。
忙完，我约她一起吃晚饭。
姐姐每次来都不住我家，而是选她喜欢的特色酒店住。见面告诉我哪个馆子好吃，哪里的展览好看，哪个美术馆有什么新东西……
感觉她比我还熟悉上海。
晚饭时，听她讲起逛豫园的收获。
她去了豫园的古玩城，去的时候已快下班了。
她遇见一个神奇的年轻手艺人。他们竟然聊了2个多小时。
为什么说“神奇”呢？因为那个年轻人没上过学。这年头没上过学的人，太少了。但做出来的东西很艺术、非常美。
他说他老家有很多雕刻工厂，从小耳濡目染就喜欢上了雕刻。
他没没什么师傅教，都是自己摸索。
但手特别巧，雕出来的东西，很有灵气。
怎么说呢，同样是雕一个莲藕，市面上大部分莲藕把玩件，中规中矩，没毛病，一看就是师傅这么教的，所以匠人就那么雕。
但这个年轻人雕的莲藕，连枯萎感也雕出来了，莲子感觉要滚落出来，非常生动。木雕把玩一段时间，外表会包上一层浆，于是就带了深浅不一的光泽，越发油润。很是漂亮。
听这个年轻人说，他喜欢玩这些。在他眼里雕刻不是工作，就是玩。
有些老客户，会等在那，等他雕完转手卖了赚钱。
后来，他还开了一家小工厂。专门卖各种自己生产的特色红木家具，因为他的货美得有气质，所以在圈子里颇有名气，也因此赚了些钱。赚钱后，他四处去收自己喜欢的好货，甚至跑去国外收。常常为了收美货一掷千金。
姐姐说，别看这种人没上过学，可天生对“美”特别有感觉。
因为看美的东西多了，品味和眼光自然不会差。
同样一块木头，到他手里就变成一件艺术品。
姐姐从他手上给我买了件礼物，一只手工做的梨花木镶象牙的手电筒。要1500块！
我说，我的神啊，我用这么贵的手电筒干嘛？
姐姐说，你不是喜欢石头吗？这就是照石头的呀。说着指给我看，“你看这个纹理，这光泽，这是他自己做的，自己在用，我从他手里硬买下来，送给你。”
姐姐知道我从小就很喜欢各种小玩意。
只是长大后，不知不觉，就远离了那些爱好。活得越来越“标准化”、“模式化”。
天性中的那些，有趣的，曾带给我激情的，因为不符合常人认知中“成功”标准，最终被遗忘了。
这个年轻人，之所以会勾起我的羡慕，或许是羡慕他能够活成自己真实的模样吧。
姐姐说，你在上海这样资讯发达的城市，每天都忙着工作、忙着过日子。那些难得一见到的展览、发生在这个城市里故事，有趣的人，若你都不去看，不去见，多可惜啊！
这样的生活，和在封闭的农村有什么区别呢？
2
听姐姐这么说，我很汗颜。
上海一些展览什么，都是姐姐通知我的，嘱咐我一定要带孩子去看看。
以前还去的。这两年竟一次也没去过！
因为忙、因为孩子功课......
这件事，给我一个警醒。
看起为孩子拼这拼那，却忘记给孩子一个重要的能力——感受美。
学会感受美，意味着一个人的生活品味和质量。
有一个特别棒的视频《Alike》，是讲述“社会如何扼杀人的创造力”的。
（附上这个刷爆朋友圈的视频）
“你剪断了我的翅膀，
却怪我不会飞翔。
在苍白无力的世界中，
爱就是为自己、为他人，
留有一块自由翱翔的彩色地带。”
清晨，父亲正给孩子一本本装好书本。
小小的书包与装不完的书本，开始了父子一天的日常。爸爸装书的同时，儿子在一旁跑来跑去玩耍。
孩子张开双臂扑向爸爸，却不曾想被突如其来的书包，压倒在地上。
小家伙虽然被书包压得踉踉跄跄，但还和爸爸一起走在上学的路上，一路上很兴奋。
周围是一个灰白的世界，人们每天奔波忙碌着，脸上的表情和周围的环境一样死气沉沉。
整个世界仿佛一个精密巨大的机器，每个人只是其中一个小小的零件，没有个性，没有自我，只是漫无目的地维持着生存。
突然路过了一片“绿洲”，一个不向生活屈服，仍然坚信着自身梦想的拉琴人，在街角奏出优雅的乐章，虽然他的色彩与行为与这个世界格格不入。
他一下子吸引了小家伙的目光。他兴奋地冲到拉琴人面前，瞪大眼睛，模仿拉琴人的姿态，“演奏”起来。
这时老爸却不为所动，给兴奋的孩子递上书包。
“学校才是你该去的地方，这个追求梦想的人，不过是被社会抛弃的异类。”
小家伙虽然不情愿，但还是乖乖来到学校，从ABCD开始学起。
当他在纸上画下路上见到的拉琴人，期待地盼望老师的夸奖，老师却指着纸上的ABCD，“这才是你该学习的东西。”
在学校中，孩子被无差别地教导。
而在公司的爸爸，同样只是流水线上的一个零件，社会不需要个性，我们要学会的只是如何整齐划一地融入这个世界。
每个人在这个过程中都被磨平棱角，慢慢褪去原本的颜色。
父亲也毫不例外，早就在千篇一律的生活中，放弃了自己的追求和梦想。
唯一能让他兴奋的是下班接儿子，相拥的那一刻。
然而当他看到儿子，在学校“不务正业”作画，不禁皱起了眉头。
本来嘟着小嘴等待表扬的儿子，察觉到父亲表情的变化，脸上挂满了委屈、失落。
日复一日，孩子仍旧会对那个拉着小提琴追梦人充满好奇，却被父亲一次次无情拉走，送往毫无个性的“工厂学校”中。
每个孩子身上蕴藏的巨大潜能，就这样被成人无情地磨灭了。
终于，小家伙屈服了，他仍然像小鹰般张开翅膀，迎接的却不是自由，不是父亲的怀抱，而是如枷锁一般沉重的书包。
关于体制的思考：刚开始的时候，你痛恨它；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现你不得不依靠它生存，这就是体制化。
当孩子以飞翔的姿态接过书包，当他以毫无创意地写法，描摹出ABCD。是学校、家庭教育的“成功”，也意味着孩子的个性和创造力被无情地完全抹杀。
爸爸似乎毫无察觉，自己平日的行为，其实在一点点扼杀孩子的天真和自我感受这个世界的能力。
他眼看孩子一天天变得不快乐，却不知道发生了什么，直到偶然再次翻开孩子的作业，恍然大悟···
他开始意识到自己的问题，和孩子变得不开心的原因。
爸爸幡然悔悟，灵机一动，牵着他去看孩子最感兴趣的事物。
不曾想，那个苦苦坚守的追梦人早已不在，
或许他也像其他人一样，最终屈服于毫无生气的体制。
小家伙失落万分，扭头要走。
这时候爸爸却做了一件伟大的事。
他站在“绿洲”上，声情并茂地拉起了提琴。
丝毫不顾及路人异样的眼光。这一举动也得到了孩子深深的认可。故事就这样在平淡中结束。
明天，明天的明天，这个世界还会照样运转，父亲会回到现实，还是继续为自己、为儿子守住一片蓝色的天？
没人知道。
看了这个视频有点感伤。不知不觉中，这就成了我们每天的生活。
不过另外一个角度看，我们每个人天生就具备这些创造力。无论生活中充斥着哪些功利和压力，如果我们愿意，依然可以选择，怎么“过”。
可以选择把自己的生活过得更有质量。
哪些美，和创造力，即便父母自己没有，只要允许孩子，他依然会发展出这些能力。
无论生活把我们变成什么样子，都不要忘记，我们依然有选择的权力。并且我们的孩子也有。如果愿意，我们随时都可以不带功利地欣赏万物、不忘本真。
联系客服
