写好汉字是学生必须掌握的一项很重要的技能，对学生全面素养的提高具有重要意义。但是，目前我们的中小学生因缺乏系统的写字教育和训练，因而在书写中出现很多毛病，总结起来主要有以下几种情况。
一、执笔方法不对
学生执笔错误有以下几种表现：一种是手指不活。常见的是握笔时拇指的指肚压住食指，或让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指压住食指，这样的书写由于笔握的死，力集中的掌上，而手指不灵活，写字也就又累又慢；再就是手腕不活，书写时手腕向外翻出，手心向内，如此写出的字也因为力不在指手指与掌上、而在向外翻出的腕上，而使笔画易变形，不舒展。其他的诸如笔杆直立，握笔靠下、“虎口”处夹住笔杆等执笔的毛病，都会影响写字的效果，必须及时纠正。钢笔的正确执笔法应是用食指与拇指的指肚捏住笔杆（距笔杆一寸左右），用中指第一关节抵住笔杆。使笔杆牢稳地控制在三个手指之间，笔杆斜靠在“虎口”上。无名指和小指都垫在中指下面，小指垫在纸上，两指的各自弯、直状态以自然、舒适为准。做到指实掌虚，就是手指握笔要实，掌心要空，这样可以保持手和笔尖在迅速移动时的灵活性与稳定性。
二、写字姿势不当
书写姿势不当主要是背部弯曲，胸部不直，眼睛距本子太近。有些学生写字时，由于握笔太靠近笔尖或笔杆直立，挡住视线，为了看见笔尖，身体就往前倾，头向左偏；还有些学生左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。这些不正确的书写姿势使人很容易疲劳，时间久了会造成斜视、近视和脊柱弯曲。而侧身写出来的字也容易歪斜，严重的每行字、整篇字都歪斜。有的学生写字时高翘着二郎腿边晃动边写，从而影响了上身和头部的稳定，写出来的字也就容易东倒西歪。正确的书写姿势要求符合青少年身体各部的生理卫生要求。即写字时把本子放正，头和身子都要摆正，眼睛距离纸面一尺左右。腰部胸部都不要弯缩、歪斜，胸部不得贴近桌面。
三、点画的形态不准
笔画是汉字最小的构成单位，笔画书写的规范与否，决定着字的好坏。汉字的每个笔画都有其特定的形态，是有一定的用笔要求的。学生初学写字时，由于对点画形态没有明确的认识，因此无论一点一捺，都写成一段直线，甚至连横竖也写不直，特别是在字中作为主笔的笔画缺乏应有的形态，如“平捺”“竖折折钩”“竖弯钩”“斜钩”等，这些笔画关系到整个字的结构是否稳当合理，又恰恰容易被学生写成败笔而使整个字失去神采。而有的学生过于追求毛笔韵味,在书写中强调行笔时的顿挫、回转，如夸张横画两端的顿按，使横画的形态出现三个波磔；撇画的起笔出现的折笔；提画写的像打对号等等，形态奇形怪状，失去钢笔字应具有的流利畅快的特色。
四、偏旁部首不合要求
偏旁部首是组成合体字的重要部分，写好偏旁部首对安排一个整体字的结构非常重要。但由于学生缺乏这方面的训练，书写多不符合要求。往往会出现笔画组合不当而影响了偏旁部首形体的美观；偏旁部首的大小，宽窄、长短处理不当而影响了字的重心、疏密、承让、呼应等结构问题。汉字的形体有独体字和合体字两种，有些偏旁是由独体字转化的，和独体字相比笔画或形体有所变化。学生往往抓不住这些偏旁变化的规律，如“木”字做为偏旁时，以竖画为中心，左边的笔画宜伸展，右边的笔画宜收缩，捺画写成点画，但学生仍写的左右伸展，与独体字无异。一些较难写的部首字更不如人意，如走之旁、耳朵旁、反犬旁，都写得离要求很远。
五、结构组合不合理
学生识字时，往往只记往一个字由哪能些笔画和部分组成，而不注意如何组合。对字的审美更无意识，因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不分析、不比较、不注意前后照应。结构不合理的形式有多种情况：有的字由于偏旁部首之间长短、宽窄、高低不协调，或没有处理好上下左右的对比呼应而造成重心不稳；有的字由于主次不明确使笔画或偏旁的组合松松垮垮，像散了架，没有神采；有的是不注意笔画之间的避让关系，打架、粘连，使整个字凌乱而又疏密不均；左右结构的左右相距太远，不紧凑；上下结构的字上大下小……因此，在学习中就要了解掌握结构的平衡，对称等基本法则，不断探索规律，能够举一反三，就会使写的字达到清楚、美观的效果。
六、笔画顺序不正确
笔顺虽不影响一个字的正确性，但如果笔顺混乱，出现各种形式的倒插笔，会影响书写的顺畅及美观，也使结构安排受到影响，导致把字写坏。有的学生除一些特殊字的笔顺易写错外，一些符合一般规则的字的也常常写错，如国字框，不少学生就先把框封口，再写框内；有撇捺的字，应先撇后捺，也有写成先捺后撇的；走之旁的字常先写走之旁，再写里面的字形等等都是错误的。书写时必须按照一定的笔顺规则进行书写，形成正确书写习惯，就能提高书写速度，减少笔画丢落现象，有些字的笔顺不按规则，具有特殊性，如“女”字笔顺与“先上后下”“先横后撇”规则相矛盾，而是最后写“横”画。对这类字的习惯笔顺应多加留心观察把它掌握，牢记。
七、字形不方正，不规则
不方正的字形通常由于笔画的长短比例不当，结构不紧凑造成过紧、过宽、过长、过扁、过矮或成腰鼓等形，一般是上下及上中下结构写的长，左右及左中右结构写的宽；或是偏旁部首之间的高低，宽窄安排的不协调而使字形给人的感觉不方正，如右耳旁上端如果同左边的字形上端齐平就会使右下角出现空当，重心的缺失也令人感觉字形不美；还有字体倾斜的情况，甚至斜得都快要躺下来。字的形态不好，字就显得不挺括，没有精神。形体不统一，组合成一行字，一篇字也会参差错落，凌乱不齐，学生初学写字时，可先在方格内练字，做到不撑满，不出格，不歪斜，字形方正，大小统一。
八、写字心态不稳定
除了上述书写方式方法上的错误外，学生的学习写字的态度，注意力也是应加以关注的问题，要求学生态度认真，凝神静气，精力集中。一个心不在焉，内心浮躁的人是写不出端正美观的字体的。初学写字更要勿急勿躁，性情稳定，对待平时的作业，笔记，不要只是急于完成书写内容，而要有一种正确的书写意识，就是提笔即练字，时刻注意用正确的书写方法和规律指导书写，不求速度，但求质量，让正确规范的书写方式养成习惯，在此基础上学习行楷、行书的快写方法，就会达到即实用、又美观的目标。
以上提出的是比较普遍而典型的钢笔字书写上的错误，希望能帮助学生对症下药，摒弃不良习惯，消除弊病，并且在练习中用心思考，细心观察比较，找出规律，触类旁通，写字水平一定会日渐提高
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