五莲县洪凝街道中心小学 王秀勋
教学目的：教学生学会从生活中摄取写作素材，学会观察生活，表达真情实感。
教学准备：拔河绳，指挥旗。
教学过程：
一、室外活动
1、导入：同学们，今天天气怎样啊？（很晴朗）我们现在站在哪里？（操场上）在这美丽的环境里，我们举行一次拔河比赛，你们高兴吗？
2、给学生分组：将全班学生按高矮胖瘦男女均匀搭配，分成1、2、3、4、组，每组15人，分别站成4队。
3、向学生宣布比赛规则：时间关系，不再进行三局两胜或五局三胜的比赛，而是一局定输赢。初赛，1组对2组，3组对4组。决赛，选出的两个优胜组决赛，胜出的组是冠军，另一个组是亚军；其他两个组决赛，选出三、四名。
让学生在比赛时注意体会感受，观看者注意观察拔河者的动作、神情、语言。
4、依次进行比赛。
赛中采访：
（1）初赛：
1组对2组，3、4组当啦啦队。教师采访小观众的感受，再采访比赛者的感受。
3组对4组，1、2组当啦啦队。让学生进行采访。
（2） 决赛：
两个获胜小组决赛，决出冠亚军。采访两组中两个比赛者的感受。
其他两个小组决赛，决出第三、四名。
（3）比赛结束，采访最后一名的组员，让他们谈体会（不灰心丧气，今后争取夺第一名）。
（4）采访冠军组组员，让他们谈体会。
二、室内指导
1、同学们，今天的天气怎样？我们在哪里（学校操场）、干什么了？指导学生用几句话描述操场周围的环境。（如，操场东边是一排婀娜多姿的垂柳，垂柳像一位仙子在梳理着长长的头发；操场平整，开阔。我们就在这里拉开了拔河比赛的序幕。）
2、我们是怎样分组的？比赛规则是怎样的？
3、比赛过程是怎样的？谁能具体叙述一场拔河比赛的情况？（如：比赛分初赛和决赛两段。初赛开始了。首先是1组对2组。双方列阵摆好了架势。老师手中红旗一挥，哨声一响，双方队员立刻展开了攻势。……）（再如：更加激烈的决赛开始了。先是两个优胜组对决，胜出的一组是冠军。为了争夺冠军，双方都憋足了劲，都准备大显身手……最后几组胜出，成为了本次比赛的冠军。几组队员欢呼雀跃，心情久久不能平静。）
教师要指导学生说好人物的动作、神情、心理活动，说出团结才能胜利的道理。既要有总体描述，又要有个人细节描述，还要描述好啦啦队的表现。
4、比赛结束了，同学们的心情怎样？有什么收获或感想？（教师特别指出，冠军组的同学自然是激动万分，无比兴奋；名次落后的几组和几组队员也没有灰心丧气，纷纷表示下次一定要拿到冠军。）
指导学生说出团结力量大的道理。
可以用个什么题目呢？（如，难忘的拔河比赛 精彩的拔河比赛 激烈的拔河比赛 团结力量大 人心齐 泰山移 等等）
三、分段写作
同学们，我们分别写一写这些段落：
天气、拔河比赛的时间、地点、环境 怎样分组及比赛规则 比赛过程（重点写一局或两局比赛的具体情况） 比赛结束后同学们的心情以及收获
同学们喜欢写哪一段呢？喜欢写哪一段就写哪一段。
安排学生分工写作。教师巡视指导。
按写作顺序指名学生读写的段落，合成一篇完整的文章。不如意的部分可以多指名学生读，让全体学生借鉴。用投影仪让学生展示写的段落，给学生成就感，并鼓励学生写好字。
四、教师总结
好的文章源于生活，希望同学们在日常生活中多观察，多参与，写出更好的文章。
附板书：
难忘的拔河比赛
整体描写 动作 神情 心理活动
人物细节描写
好文章源于生活
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