'俗话说''三十年河东，四十年河西″，有的学生在小学成绩与初中高中阶段成绩相比，简直就是三年河东四年河西。
作为从教三十年的第一线教师经常会看到，有些小学成绩特别优秀的孩子，到了初中渐渐的隐去他的光环，到了高中更是默默无闻了；也有小学成绩平平的孩子，到了初中高中却有了突飞猛进的发展。
如果退步的孩子在我手下待过，我会觉得非常痛心，好像他的成绩的退步有我很大的一部分责任，如果是其他同事手上的孩子，我们就会仔细分析原因，看看到底是为什么导致他的成绩如此大幅度的滑坡，并且一蹶不振。
个别小学成绩的佼佼者到了初中、高中就成了成绩平平的人，那么小学的成绩是不是有很大的欺骗性和虚假性？
优秀的孩子都是相似的，聪明、勤奋、意志坚定；成绩下滑的孩子，各有各的致命原因。
小学生只有语文数学两门主课,城市学校会加上英语,总共三门要考试的科目
在小升初的考试中一般外语是不计算在内的,因此很多小学为了提高升学率,主要抓语文和数学,在反复的课堂讲解和大量的练习中,学生们只要认真做题，语文和数学两门功课都考到优秀还是切实可行的。
所以，很多小学毕业生的成绩看起来非常好,孩子非常优秀。
但是,到了初中以后,功课一下子增加了很多，除了语数外，政治、地理、生物、历史、物理、化学，这九门功课都是要纳入考试范围，计入总分。因此，任何一门功课都不能被忽视。面对突如其来的多门功课，很多孩子一时无法适应,成绩慢慢下滑，优秀变平庸也在情理之中。
从小学生变成初中生,他的生活范围增大，活动增多，兴趣增多，如果自己沉迷其中，不会掌握时间,再有意义的兴趣爱好都会影响他的学习。
我小学时候的班长就是一个典型的例子。班长的年龄比我们稍长一岁，非常懂事，老师们都非常喜欢他，他的语数成绩很优秀，是我们学习的楷模。
初中的时候，他家买了一台黑白电视机，他对电视一下子就着了迷。初中毕业的时候，他差一点没有考上高中，这让大家很遗憾，班主任总结说:是电视机害了他。
就像现在的小孩，早晚沉迷在网络游戏里没有节制，成绩怎么可能会不下滑呢？学习成绩是要靠大量的学习时间来保证的，没有谁能轻而易举的获得成功。
我有个朋友，她老公在42岁的时候得脑溢血突然死亡，当时她的儿子刚上初中。
本来我们对他孩子的成绩充满了希望——他的孩子刚升到初一时，成绩在年级排到前十名，小学一直是父母的骄傲。突如其来的变化，失去父亲的伤痛，来自各方面的关心，让他不知所措。
不知怎么，后来就迷上了网络游戏不能自拔。结果，到了初二的时候，他的成绩就已经令人非常痛心了。
还有早恋的孩子，成绩也容易下滑。因为，情感的变化使得他们的心思容易集中在其他人的身上，想入非非。
这都会导致学习分心、成绩下降。其实，遭受厄运的孩子也有奋发图强的，不过，这比较少，毕竟孩子的心灵是脆弱的。
当天学习的知识，当天把它弄明白并牢牢记住很关键。在小学的时候，做数学题、背语文书、写好记叙文，基本就能拿个好分数。
而到了中学，理科知识，课堂上老师讲的虽然听明白了，但是，不去做题去巩固知识等于不会。
每天的英语单词，当天不能把它牢牢的记住，几天下来，等于没有学。每天学习的文科类的知识，如果当天不把内容记住，等到考试前突袭，要想考个好成绩，是不可能的。
当日事，当日毕，每天学的知识晚上要有总结，考试前要有系统的归纳，持之以恒的学习，才会有好结果。
一般我们做教师的不会强调，智商这个问题。在班级里，我们都强调:每个学生的智商都是一样的，只要努力就会成功。
其实不然，人与人之间的注意力、理解力、记忆力、逻辑思维、抽象思维都有区别，每一种能力都关乎孩子的成绩。
就拿物理功课来说，有的孩子一听就懂，做题很容易上手，而大多数孩子虽然听懂了，但是做起题来，就是不会做。
有的孩子，做一遍英语题就会掌握知识要点，而有的孩子反复做知识点也掌握不了，同样的错误还不会改掉，这就是差距。
我们要承认孩子之间是有差距的，不能强求一致。
可以说，小学阶段的成绩并不是具有欺骗性和虚假性，成绩是真的，没有弄虚作假的成分。
只不过，到了中学，孩子功课猛增、沉溺某种活动、情感出了问题或学习方法不当，时间不会控制，没有跟上优秀的步伐。我们只能积极面对、耐心寻找原因、努力补救，才能亡羊补牢。
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