我是怎么教学前孩子认识钟表看时间的

学前的孩子认识时间，是个难点，首先他得学会认数字；其次，他要真正明白加减进位的逻辑概念；第三，他要把形象的指针移动与抽象的数学逻辑相连接。乍看上去很难，但只要掌握了正确方法，假以时日，就能收获一个看得了表盘的时间小达人了。

首先，在教娃学认时间的时候，这一信念支撑很重要：学的好不好，关键不在娃，在你怎么教。成功了，可能是孩子天资聪颖，再加上教学得当；失败了，那就一定是方法问题，需要因材施教，摸索调整。

其实，让孩子认识时间，我们从没“教”过，因为时间的观念渗透于日常，所以只有在日常中渗透，才是最好的办法。虽然经历了一年之久，但这个过程非常扎实而有效。

比如一开始，当他想出去玩的时候，我会明确告诉他5分钟以后走，而不是“过会儿”。因为大的表盘是以5分钟为一个单位，所以一开始先教孩子5分钟的概念。当他第一次被告知需要等待5分钟时。孩子会自然地有个疑问，5分钟倒底是多久？我会拿着表盘告诉他，就是长针走了一个格子。他就会盯着表盘边看边等。顺便说一句，表盘上一定要有大而清楚的阿拉伯数字。慢慢地，当他有了5分钟的概念以后，就可以以5的倍数开始，循序渐进了。比如，经常他还会问，什么时候吃饭啊？能看多久动画片啊？妈妈出去后多久能回来？我们的回答也一定是明确的：咱们再等10分钟就开饭，长针走两个格子哦！还有15分钟动画片就开始，长针走3个格子就可以了。妈妈出去四个格子就回来，猜猜是多少分钟？………有机会的话，最好边说，边指着有阿拉伯数字表盘的钟。这样一方面可以同时教孩子认识数字，另一方面便于孩子建立抽象与实际的连接。

有了最基本的单位概念，之后就可以把回答复杂化了：提醒孩子睡觉时可以这样说，长针指到12，短针指到8的时候，也就是8点整的时候关电视洗漱哦！长针从1走到5的时候，过20分钟，妈妈就可以有时间给你讲故事啦！……这样，缓慢地过了一年，孩子在我们从没“教”过的情况下，认识了从0到9的数字，并学会了看时钟。