常言道：“无规矩不成方圆。”对于宝宝来说，一个稳定有序的环境直接关系到他的智力的发展，因为他需要一个有秩序的环境来帮助自己认识事物。蒙台梭利认为，如果没有一个有秩序的环境，宝宝就“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”；如果有一个有秩序的环境，宝宝便会在环境之中逐步建立内在的秩序，然后才会建构自己的智力。换言之，秩序敏感期对于宝宝来说就是发展智力的根本期。当熟悉的环境消失，秩序遭到破坏，他们就会非常不适应。蒙台梭利指出宝宝们会因为秩序遭到破坏而害怕、哭泣甚至会大发脾气。宝宝们对于秩序的敏感性主要表现在顺序性、所有权和生活习惯的要求之上。
他们对于秩序的要求会呈现出三个不同的阶段：
第一个阶段是会因为秩序被破坏而哭闹不停，直至秩序恢复；
第二个阶段是自我意识的出现，他们会为了维护自己认定的秩序而坚决说不；
第三个阶段就是让人头疼的执拗，他们会因为自己的秩序遭到破坏而要求重新来过。
认生——外在秩序形成的开端
场景带入
宝宝和贝贝是一对双胞胎，两家人对于这对新出生的宝宝非常上心，为了让妈妈能够好好坐月子，愣是不让妈妈出卧室门，整整一个月都是妈妈陪着宝宝和贝贝在卧室里待着。满月当天，家人决定宴请亲朋好友，好好地庆祝一番。一大早，妈妈就把宝宝和贝贝打扮好，两个小家伙在爸爸妈妈的怀里瞪着明亮的小眼睛，小嘴带着笑，妈妈心想这两个小家伙肯定不会怕陌生人的，看上去状态很不错。谁想刚刚把两个小家伙抱出门，看到外面那么多的人，两个小家伙睁着惶恐的眼睛，突然大哭起来。在场的亲朋想尽办法也没有安抚住两个小家伙。直到他们被重新送回卧室，他们才安静下来，妈妈不禁有些疑惑：难道孩子刚刚满月就认生吗？ 敏感期解读 宝宝和贝贝两个小家伙因为从出生之后一个月的时间内都是和妈妈待在卧室，这一个月平静而有规律的生活已经让两个小家伙习惯了这样的秩序。当妈妈把小家伙们抱出来的时候，两个小家伙因为原本习惯有序的环境被打破而出现了非常的不适应，才会哭闹不停。在这样的情况下，再怎么安慰逗弄都是没有用的，最好的办法就是把他们重新抱进卧室。宝宝和贝贝的认生表现，其实就是他们对于外在秩序变化的一个反应。秩序变化了，他们会不适应，会没有安全感，可是又不会说话，只能用哭来表示抗议了。
通常，一般的婴儿在6个月大的时候便开始认生，在8个月到一岁的时候达到高峰，有些严重的宝宝一看到陌生人就哭。认生是孩子秩序感被破坏的表现，父母可以通过其他的方式来消除减弱孩子的拘谨或是惊慌。
第一，绝对不要呵斥孩子。
很多父母看到自己的孩子认生总会抱怨：“这个孩子真没出息，怎么就这么见不得人。”这个时期的孩子虽然不会说话，理解力也不强，但他们懂得父母的情绪，父母的呵斥和抱怨会加重孩子的恐惧和紧张。对于2～3岁仍然认生的孩子，父母可以让他们与同龄的孩子玩耍，在玩耍中慢慢消除认生的缺点。
第二，多出门，多参加集体活动。
父母可以趁着孩子在秩序感还不是特别强的3～4个月的时候，多带宝宝到社区广场、公园绿地之类人多、小朋友也多的地方，接触更加广阔的世界，接触丰富多彩的刺激。尤其重要的是让孩子接触各式不同的人群，感受不同人的声音和模样。采用慢慢接近的方法，逐渐地让孩子和周围的人接触，慢慢引导孩子熟悉周围的环境和不同的人。当然，在选择环境的时候，父母应该避免很多陌生人同时向他打招呼或者争抢着要亲近孩子的情况，否则只会加剧孩子的认生程度。
第三，采用循序渐进的方式让孩子和陌生人接触。
在遇到陌生人的时候，父母不应该让对方立刻就亲近，这样会导致孩子秩序感瞬间丧失而哭闹。父母可以先和朋友交谈，在交谈的过程中，让孩子慢慢熟悉朋友，然后再让对方抱孩子或者亲孩子，以避免一些不必要的恐慌。此外，父母还可以有意识地锻炼孩子，邀请亲朋到家中来，并且让孩子喜欢的玩具或者零食和陌生人同时出现，让喜悦感冲淡看到陌生人的不安。随着这样的刺激多次出现，孩子对于陌生人的出现而导致秩序被破坏的恐惧感也会慢慢消失。
第四，让孩子与不认生的小朋友玩耍。
父母可以有意识地寻找那些不认生的小朋友和自己的孩子一起玩耍，同龄人的榜样作用要远远超过成人的指导劝说。当孩子在伙伴的带领下能够很自然地和陌生人打招呼的时候，父母应该及时地给予鼓励和表扬。 第五，认生情况严重时，应该及时回到安全的有秩序的环境之中。 在孩子认生情况非常严重的时候，父母千万不要强制孩子和陌生人接触，这样只会加重他们的认生感，他们会认为父母不要自己了而哭闹不止。在这样的情况下，父母应该及时将孩子带回到安全的有秩序的环境中。比如说故事中的宝宝和贝贝，父母如果将他们送回卧室就会好很多。
建议
月子里的秩序 训练目的：帮助宝宝建立起良好的秩序
训练方法：
1.不要让陌生人随意进入婴儿房。
2.母亲必须要坐满一个月的月子，因为这一个月是孩子社会关系的基础。
3.绝对不能够随意搬动房间的家具和摆设。
4.为宝宝设定一个固定的活动区域，喂奶、睡觉、换尿片、玩游戏都要在这个区域内。
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