爱在平淡细微处
——感悟亲情作文课案例
亲情是人间最真挚而美好的感情,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念,描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。针对这一状况,我给他们上了一堂亲情作文指导课。
这一节课我是这样构想的:通过想一想,听一听,读一读,说一说,议一议,练一练,写一写等方法来让学生充分感受和体悟亲情。让学生在浓浓的亲情里学会运用生活化的典型细节来表现至爱亲情。
在你的记忆深处,哪一篇描写亲情的文章最动你的心,文中最让你感动的是什么?
生:《散步》中“我背着母亲,妻子背着儿子,在小路上散步”这一细节最打动我。
《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子,结果摔死在悬崖的细节最让我感动。
……
(二)听一听:
在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。
这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这样壮举。其实,有些爱就藏在平淡的日常生活里,在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱,而且还写成了文章。
在轻音乐中师深情朗读自己的文章《那双闲不住的手》,同时在屏幕上放映文章内容。调动学生的各种感官,感受文章中细微处的真情。
(1)听了同学讲的亲情故事,老师非常感动。你们受感动了吗?能不能说说刚才发言的同学中,谁的故事最打动你?为什么能打动你?请同学们议一议。
(2)如何让作文生动传神,富有感染力?学生讨论,师总结。
3、通过鲜活的细节来表现人物。
教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导:
(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗,她会将它们重新放进米堆,重新挑选。她把那些米们洗得纯粹而有洁净,然后放进一只棕色瓦罐,倒上沉淀过的泉水,用柴火慢慢熬,火不能太猛,否则粥会受热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精致,宛若一位恬静娴雅的江南女子。
熬一罐粥,通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗,一边晃着脑袋,一边对着粥吹气,吹到自己呼吸困难,粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃,可是儿子闭着眼睛,漠然地拒绝了她。她并不生气,微笑如昔。
第二天,继续拣米,熬粥,吹冷,并且接受拒绝。日复一日,年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝,她摇晃的脑袋已经白法丛生,她的力气也大不如从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气,必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着,始终没有流下一滴眼泪。
这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天,第八年零七十四天,她正和他儿子讲着他小时侯的故事,儿子突然睁开眼睛,不大清晰的说了声:“妈妈,我要和粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说,像他这样的情况,只有十万分之一的机会。
精彩细节示范三:
学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。
(六)练一练:
大家写得真是棒极了,正如同学们所说的,亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭,亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌,亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶……希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后对你刚才写的或补充或扩展,整理成文。
课堂延伸:
这次作文写得相当成动。作文中表现出的不再是假、大、空的东西,而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章。如有一位学生在《父亲为我梳头》中写道:“爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜,另一只手细细地把我的头发拢顺——他的动作柔柔的,有时会挠得我痒痒的,逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头,看见爸爸也正冲我笑,心里暖融融的。另外还有《奶奶织的一双手套》、《不能原谅的我》、《父亲精心熬的一碗汤》等等无不让人心动。
讲评课前,我先请五个学生批改作文,要求他们写总评,画出好词佳句,做旁批,选出范文,写好讲评稿。讲评完,我请相关的家长发言,与学生互动,让家长在欣赏孩子作品的同时谈感受做点评,让学生与学生,学生与家长,学生与老师在互动中更进一步感悟亲情,写出更真更实的细节来。
[案例反思]:
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我在这堂作文课中大胆做了些尝试,收到了良好的效果。
(1)教师下水作文。
教师下水做文,不仅能起示范作用,还能增进师生情感,最重要的是,教师通过写作,身体力行,感同身受,体会深了,指导起来也必然更得心应手。
(2)请家长进课堂。
(3)让学生讲评作文。
附录:
那双闲不住的手
记得那年,刚上小学一年级,因为写不出那个结构复杂的“霞”字,我急得趴在桌子上哭个不停。是母亲,手把着手,一笔一画教会了我。记得那年,我被评为学区“三好学生”,是母亲亲手把那张来之不易的奖状贴在了客厅最醒目的地方,并时不时对着那张奖状偷偷地笑。
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