4年级起，孩子的阅读老是丢10分以上，家长着急，可有突破方法呢？
孩子明明看了很多书，但是为什么阅读就是会丢分，家长很费解。
孩子一看到阅读就头疼，完全没有思路，作家长的，又辅导不了，怎么办？
孩子辅导班也上了，但是就是没效果，有什么方法能够帮忙提升吗？
这是近一个月来，很多家长给小谢发信息、发私信的几大共性问题，那么小谢想借此机会，简单回答一下家长们的这些疑问。
阅读理解中的几大误解
小学阶段，除了掌握课内阅读考试题方法外，对课外阅读的方法我们也要掌握，只有这样才能把书读薄，最后再把书读厚。
那么小谢将从以下几个误解对小学的阅读进行简单解答。
在教学的过程中，遇到过许多学生都非常喜欢阅读，更有甚者有些学生一天能阅读2本以上的课外书，但是，当学生的家长找到我时，都普遍反映一个共同的问题：“我的孩子很喜欢读书，但是每次考试总是在阅读理解失分最多。”然后就是咨询我：“有什么方法可以提升？”
首先，我会告诉家长：“课外阅读量≠会答应试题目”，课外阅读量是帮助学生增加知识量，同时如果掌握相应的阅读方法（如：批注、读书随笔等）会使学生的相关知识更为丰富与专业，但是这恰恰是90%以上的学生无法做到的，因为他们就是阅读不动笔，这是我发现的现象之一，所以这种阅读量只能从单方面的为学生扩大知识面而已。
其次，应试题目是有一定的命题方向、解题思路和答题格式的，举个简单的例子。如：八月中秋佳节，夜空中的一轮明月犹如一块明净的大玉盘。试着说说词句运用了什么修辞手法及其作用是什么？这里例子中的命题方向是修辞手法的判断及其作用。因此我们的解题思路是修辞手法有哪些，以及每个修辞手法所对应的作用是什么。因此这个理解的答题应该是：本句运用了比喻的修辞手法，作用是生动形象的写出了月亮的圆。当然只是拿这个例子来简单阐述阅读量跟应试题目的关系不大这一个观点。不过类似这样的修辞手法，同学们应该在无数的文章中见过，只是阅读不是应试而已，所以不加以分析，而当其成为应试题目后，经过分析讲解，反过来也有助于同学们更加深入地了解文章的内容以及作者的写法。
所以，对于应试中的阅读理解，我们先理清第一个误解：“课外阅读量≠会答应试题目”
三年级之前，语文一直都是在90分以上的，但是四年级的考试，成绩就一直是80多分，阅读失分很严重。记得很多家长咨询我的时候，很多次说过类型这样的话。为什么呢？因为三年级之前的语文考试基本都是考基础题，这些题主要是看拼音写汉字、词语搭配、造句、选词填空等类型为主，而所谓的阅读理解也是简单的分段、文中找词语、数段落、根据意思从文中找相应的句子回答等类型。所以整体情况，都是考识记和积累，还没有到真正的理解能力、概括能力和表述能力等。所以学生的字词句都过关了基本都可以得高分，但是到了四年级，很多还是按照原来的学习方法在进行语文学习，每天还是以字词句为主，进行大量的抄写和背诵。等到检测时，发现四年级的语文考试时，试题的类型不再像四年级之前那么简单了，于是就出现了阅读理解丢分严重的现象了。
所以，对于四年级后的语文出现丢分严重时，家长和学生要有意识的进行学习方法的调整，合理的安排时间，除了基础字词句的训练外，还要进行课外阅读练习的训练。
这些年的教学过程中，语文学科中的阅读理解是最让家长担心的方面之一，所以，家长有时比学生还要着急，所以家长期盼找到一位好老师帮助学生提升语文的阅读理解，这种心情可以理解。但是，有些家长偶尔也会操之过急，以为阅读理解直接交给课外辅导班的老师就可以了。其实，课外辅导班的老师在讲授阅读理解中的文章文体知识、题型分析、解题思路和答题规范格式（我不知道其他辅导老师是否这样，这仅代表我个人的观点），因此确切地来说，辅导班的老师教授地是思路和方法。所以，如果学生平时不加以训练仅仅依靠辅导班每周两个小时的课程，最终阅读理解还是无法达到很好的效果的。
方法1：文体要过关。重要的文体如下：
①修辞手法：比喻、拟人等。
②描写方法：人物描写和环境描写。
③记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
④表现手法：也叫写作手法有，欲扬先抑、以小见大、借物喻人等。
⑤说明方法：打比方、举例子、列数字等。
平时考试过程中，很多学生会搞混淆。
方法2：文章会分析，阅读文章时，主要分析以下几个方面：
①概括主要内容：这是理解概括能力的基本要求，思路是：什么人做什么事，这个刚接触篇幅长的学生要常训练。
②明白中心思想：这也是理解概括能力的基本要求，思路是：文章记叙了……表达了……，也是要求学生要配合着主要内容一起训练。
③分析篇章结构：这是一项快速看懂文章的方法，思路是判断，句子文首、文中、文末的各自作用是什么，可以帮助学生快速掌握文路。
④分析人物形象：这是写人类文章一定会考的，人物形象就是文章人物的精神、品质或性格特点等。思路是：人物的描写+人物所做的事例。
⑤分清题目类型：七大题型，这里就不会多讲，主要是要会判断。
方法3：循序渐进练，阅读是一个慢过程，认真分析题型，熟练掌握各个方法，坚持训练，阅读会越来越好。
①选择教辅：选择题型完善的教辅，能够综合涉及前文所阐述的七大题型，这样才能使阅读能力有着综合地提升。因此每位学生应该都要配一本阅读理解专项训练教辅。
②把控时间：由于正式的考试时，语文不仅仅有阅读，还有其他板块，所以在规定的时间内要完成不同的板块的题型，所以学生就得合理的分配好每一个板块所需的时间，这样才能使语文这个科目得到一个较好的分数。那么阅读的时间分配尤其重要，因为可以说时间分配过多，一定会影响写作板块，因此平时在训练阅读理解时，应该控制好时间进行训练，每篇控制在13分钟，当然这指的是课外阅读，超过这个时间，写作文的时间势必受到影响。
③坚持训练：阅读是个慢功夫，急不来，因此坚持训练是关键。对于小学生，每天在规定的时间内训练一篇，坚持用学到的方法和文体知识去分析课外阅读。相信不断阅读，不断分析，不断总结，不断积累，无论是对考试还是丰富知识量都会有极大的帮助。
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