1.语文教学的所谓亮点,首先应该在朗读上。学生把课文读得正确、流利、有感情,就证明课文的内容理解了,文章的思想感情体会出来了。
——于永正
2.设身处地，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者当时心灵相通。
——叶圣陶
3.感人心者，莫先乎情。
——白居易
4.学生自己读,感动得流泪;老师一分析,眼泪全没了
—— 吕叔湘
5.文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一桥梁，读者才和作者会面，并且了解作者的心情，和作者的心情契合。
——叶圣陶
6.对于一个词儿、一种句式、一句习语或成语，第一须明白它的意义。第二须取许多例子，同样的与近似而实际不同的，相互比勒，来看出它的用法。
——叶圣陶
7.词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。
——语言学家吕叔湘
8.不抓语言的语文教学是“半身不遂的教学”。
——语文教育家吕叔湘
9.咬定语言不放松，立根原在‘素养’中，千方百计学语文，任尔东西南北风。
——崔峦
10.阅读有时候不止于要了解大意，还要领会那话中的话——也就是言外之意，不能读得太快，得仔细吟味；这就需要咬文嚼字的功夫。
——叶老
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