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诗的含蓄写作技巧(二)

诗歌中运用含蓄的手法有很多种,我们把这些手法归纳起来,简单地概括为六种,希望大家能熟练地运用:


  

通篇命意含蓄法


这种手法是指通篇用暗示、隐射、借喻、对比、烘托和虚实显隐等艺术手段,通过具体形象,启发性地暗示出诗的背后所隐藏的思想内容,这里的含蓄,主要是指诗意含蓄,具体手法是象征。


什么是象征?象征就是把看不见摸不着的抽象概念,寄托于具体的事物以表现出来。也就是说,用可感性强的富于多重意义的外在形象,暗示出生活的某种哲理或诗人的某种独特的感受。大诗人艾青曾说:“象征是事物的影射,是事物互相间的借喻,是真理的暗示和譬比。”



礁石
艾青

一个浪,一个浪,

无休止地扑过来,

每一个浪都在它的脚下,

被打成碎末,

散开。。。。。。


它的脸上和身上,

像刀砍过的一样,

但它依然站在那里,

含着微笑,

看着海洋。。。。。。



诗中有两个具体可感的形象,一是礁石,一是海浪,礁石象征着什么,海浪又象征着什么,读者都会有不同的联想,这首诗在不同的时代,不同的环境,不同的人群中都会有不同了理解与想象,内容非常深广,给读者广阔的思维空间。


含蓄就是要“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”“意不浅露,语不穷尽,句中有余味,篇中有余意。”用大白话来解释就是,含蓄就是用极少量的具体的可感触的艺术形象,来表现极丰富的生活内容和思想感情。以瞬间表现永恒,以有限传达无限,以少少许胜多多许,用富于概括性和内涵丰富的形象去遥指天外,给读者以想象的无限广阔的天空。


通篇命意含蓄法,使得读者得到的不是洞若观火,一览无余。而是余味缠绕,耐人深思的感受。读者的认识并没有囿于形象的表面意思之中,而是在象征光芒的辐射下,思索和领会了更多更深的内容。


虚实含蓄法

所谓虚实含蓄法,就是作者不实写,仅仅在虚处着笔,让读者从虚的意象腾飞想象,去感受和捕捉诗中含隐的实的事物。这就是说,诗中的味外、韵外、象外、景外的旨趣。不宜由诗人直接表达出来。而需要诗人充分运用语言的启发性和暗示性,唤起读者的联想,让他们自己去咀嚼,体味那字句之外的隽永深长的情思和意趣,以收到言尽意不尽的艺术效果。诗歌创作不能拘泥于眼前的景象。而应腾飞想象,在“似”与“不似”之间大做文章。在诗歌创作中,在调遣形象,编织构图时,采取虚虚实实。隐显融汇的办法,往往能收到事半工倍的效果。



你站在桥上看风景,

看风景的人站在桥

上看你。


明月装饰了你的窗子。

你装饰了别人的梦。

断章


●  卞之琳


这首诗是现代文学史和诗歌史上经常提到的一首著名的短诗,这首诗写了一位美人。但诗人吝啬得很,全诗没有用一个美字,甚至连美人的相貌、体态、举止和服饰都不肯做少许的描绘。那么,这位美人的美藏在哪里呢?原来它藏在看风景人的眼睛里,藏在你与风景的类比之中:你比风景更吸引人;你像皎洁的明月挂在你的窗子。你皎洁的美丽占领了别人思绪翻飞的夜晚。藏在看风景人梦绕情牵中。这首诗虽然是虚写。象《断章》这样的短诗,但我想。只要读者层层深入地去思索,诗中的含义和形象便会跃然纸上,立于读者的心中了。


跳跃含蓄法


三代

臧克家

孩子,

在土里洗澡;

爸爸,

在土里流汗;

爷爷,

在土里埋葬。


你曾经看过这首诗吗?三个急剧跳动的诗句如此简洁,没有细节描写,没有渲染烘托,更没有议论、阐述。然而读完之后我们似乎能看到那瘦弱的孩子和满脸愁云的爸爸在板结的土地上拉着犁杖,汗流浃背地挣扎着……,我们甚至能听到一张破席把爷爷埋葬时的凛凛风声,凄惨的乌鸦的叫声和孩子们的哭泣。我们之所以能想到、听到和看到,就是因为这些内容都是诗句暗示给我们的,只是已经被诗人用“跳跃含蓄法”跨越过去,跳跃掉了。由此可见,这种手法确实能够成功地避免繁琐的过渡性叙述和琐细的描写。从而使诗走向精练、隽永的健康的道路。


古诗云“触目横斜千万朵,赏心只有两三枝”。这两句诗道出了艺术的真谛。我们写诗,运用“跳跃含蓄法”,正是要以颤动着的两三枝表现出含蓄着“千万朵”,以少少数胜多多数,使“团扇之上卷千里云烟,迟迟之中有万里之势”,以最经济的文字来表现最丰富的内容。


艺术家要避免描绘激情顶点的顷刻,要留给观众和读者自己去想象,因为最能产生效果的只能是“可以趋向自由活动的那一顷刻”。这里所说的“可以趋向自由活动的那一顷刻”,在诗中就是能够使读者的想象得以自由腾飞的那一顷刻,它往往能在读者心中引出具体的细节和诗中所没有的众多意象。因此,这一顷刻“最能产生效果”。一般地讲,诗人不可能完成全部的艺术创造,必须借助于读者的共鸣、联想、再创造,才能最后完成一首诗。从这个意义上讲,“一个接受艺术的人和一个搞艺术的人,同是艺术的创造者”这句话是俄国大文学家托尔斯泰说的。但是,读者对文学(诗歌)的理解与再创造,并不是随心所欲的,如同“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞”,鱼儿和鸟儿都是自由的,但是鱼儿只有在水里才是自由的,鸟儿只有在空中才是自由的。这也像飘飞在空中的风筝,有一条线在规范着它,它可以在有限的空间里自由自在。读者的审美情趣,是多样性的,情感是复杂的,参与作品的再创造,必须不脱离原作,就会在“自由自在”中得到满足。


爱写作的同学们,请继续期待哦,明天还有《诗的含蓄写作技巧三》,请根据今晚的三种写作技巧,练习写一篇诗歌,可下方留言,一起探讨美妙的诗歌。

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