猎鹰老师谈诗词学习方法

过多的学习诗词理论会把一个诗人给扼杀了，在创作中提高在创作中积累。

猎鹰老师谈诗词学习方法（一）

一 标点符号的应用：

诗只用逗号和句号。词只用逗号，顿号和句号。当然为了保持“倡今知古，双规并行”的主张也可以用？号，也不为错。

二 怎样拟题，题目要不要有？题目一定要有，拟题的三个原则：

a 要醒目，抓人眼球。

b 要浅近通俗易懂，忌拿词宗的话做题目。

c 要不离主题。

三 关于字词：

1 要锤练字词，正确选择字词。小不正确，影响美感，大不正确，易造成误解。

2 避免懒字废字，懒句费句。

四 填词技巧：

上面的课分析各种文字体裁时，梳理其结构，采取一种通用的分析方式：

上中下三段式。也就是上面起头、中间发展、下面收结。那么我们填词时也分为上中下三段式（总）上面起头、（分）中间发展、（总）下面收结的形式

（总）上面起头；总体给人场景、印象、基调、背景等但切忌不能和盘托出题旨。（分）中间发展；多角度多层次，承接或扩展衬托映衬题旨。（总）下面收结；上阙收束，总结上片并做准备过度；下阙收束，总结全篇，并与上阙首句呼应也可用其他方法。

脉络不断的方法

1 句号内承接（即连续写景情铺叙）， 句号间递转（景情的扩展或转折）

2 针对小令；

a 首先要确定 立意谋篇布局

b 谋篇布局要一气贯下。

c 第一句 要快速进入

d 有话不可直说

e 字句要锤炼，不能浪费一字。

f 意在言外，重在点题

以上皆为特定场合某个瞬间特定场景的感受 然后是多读名篇 ，多解析比较思考。

猎鹰老师谈诗词学习方法（二） 

为啥要说这个问题呢？就是看到好多朋友学习不得要领，提高甚微。有人学习时不是走马观花就是死记硬背，没有灵活的学习方法。在这里我把学习的体会与大家分享供大家参考。

一 看一首诗词要先品其意境，看人家是怎样炼意的。

例如杜甫的江畔独步寻花绝句。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

我看这首诗时，就先欣赏其意境。看作者表达的是啥。这是表达一种欢快 欣慰心境的小诗。自己分析好后再对照此诗的赏析看看自己分析的对不对。这样锻炼久啦就有进步和收获。可不是，再看此诗的赏析就是这样。写这首绝句时，老杜居住在成都草堂，再饱经历乱后，在亲友的帮助下有了安身的住所，诗人为此高兴。春暖花开时节，诗人独自沿着江边散步，情随景生写下了此诗。

我们再看是怎样炼意的。这首诗即便是表达欢欣的心境，那么要表达好这个意境就要选取能表达这种意境的物象。诗人散步看到的景象肯定不是几种，而诗人只选取了对表达这种意境比较有用的三个主要物象：花、蝶、娇莺。把这三个物象用流畅欢快的文字组合起来达到炼意的目的。 

二 学习诗词的结构。看人家怎样来安排起乘转合这四个环节的。

1 学习句子内部结构，使句式不雷同。

还是依此诗为例我们逐句看：（待续）

黄四娘家花满蹊，蹊----小路。这一句是四三结构，黄四娘家（四）-----花满蹊（三）这三个字是一二结构，花----满蹊。千朵万朵压枝低是四三结构，它的读法是千朵万朵----压枝----低。形成四一二结构。这样处理就避免了句子结构雷同，有错落感。我们在写作时要灵活运用不能教条主义。

2 句子结构紧密合理不跳跃。

华四娘家花满蹊，黄四娘家的小路上长满了花，自然顺畅。千朵万朵压枝低。花开繁盛自然的就把花枝压低了，结构紧密合理。留连戏蝶时时舞。花儿引来蝴蝶在花间飞舞，蝶----舞结构紧密。自在娇莺恰恰啼。莺---啼 是必然的。

3 看大结构 起承转合。

起句黄四娘家花满蹊，诗人走在四娘家的 小路上，而题目是独步寻花，扣题而起引出花来。

乘句是些花的状态--------千朵万朵压枝低。上句一个满字写出花开的繁茂，而下句的千朵万朵是满字的具体化。低字用的生动准确。大家看乘句承接的多自然贴切。我们写作时就要学习，起句起开头而承接句就要顺势而下展开来写。我们再来看转句，留连戏蝶时时舞。转句就是要换种写法，不换种写法就平铺直叙啦，就没味道。诗人还是用身边的景来作转。用景语来抒发心中的欢快之情。写花上的彩蝶，蝶因花而不去，说明花的艳丽芬芳和可爱，蝶的飞舞引人注目，诗人也不免流连。而在这时传来一串莺的鸣叫声，将沉醉于花间的诗人唤醒，合句合的恰到好处。合句就是该有个交代啦不能把话题扯远了，而诗人这个交代----莺的鸣啭声也符合诗人心理上愉快轻松的感觉，不正达到这首诗歌欣慰愉快的炼意目的吗。

三 学习诗词的语言，提高文字积累。 
我们知道，写诗你在有激情而没有文字功底就不能很好地表达出来。所以，我们看诗词时不要忘了学习语言和文字，化为己用。 

化用的方法三个：

1 压  把看到的美的诗句赋句，警句等通过减字压缩为我们所需要的三四五六七言文字

2 翻  把看到的美的诗句赋句，警句等翻新成我们所需要的三四五六七言文字

3 展  把看到的美的诗句赋句警句等通过增加字扩展成我们需要的句子。

以上都要在课下都做成词珠记在本子上、脑子里，以便以后随时供我们做诗词时调用，就像唐朝诗人贾岛，和李贺积累素材一样。

例如我在读一首蝉的绝句时，有一句是流响出疏桐，我就注意到了流响二字记录下来以备己用，并且还草草的写上一句流响成高远，并注明别人的诗或说的话有意义时用。又如我读吾富有钱时这首诗，看到有貌哨二字就记录下来，是说脸色难看，就写下一句备用，失意人前皆貌哨。这是有体会的呀。还如在读卢照邻长安古意时有几句翻为己用。一群娇鸟共啼花改为娇鸟啼花声带香，还沾沾自喜，多美呀。纤纤出月上鸦黄改为初月上鸭黄。义气由来排灌夫改为义气由来随丈夫 ，寂寂寥廖扬子居，年年岁岁一床书就翻为但将余生乡野度，年年抱月墨田耕。这样的句子很多不再说啦。总之，学习要认真，善于消化总结才能收到好的效果。只有学习才能提高。

四 要有分析的学习，不能照搬照抄，取其精华。

好多古诗也有不足的，比如中二联没层次感或使用典故过多呆板等。要逐一分析不能好坏不分。