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课堂是培育体育与健康学科核心素养的主阵地，而优质的体育课堂教学离不开教师的精心设计。如何以核心素养为导向进行体育与健康教学设计呢？在本书你将能找到答案！
作者简介
董翠香，教授，博士，博士生导师。现任华东师范大学体育与健康学院体育教育系主任、责任教授，曾获全国优秀青年体育教师、全国女职工建功立业标兵，全国教育硕士研究优秀管理工作者、宝钢优秀教师等多项荣誉称号。担任《北京体育大学学报》等多家体育核心期刊评审专家。
承担国家社科基金及省部级科研项目20余项，发表体育核心期刊论文50余篇，出版专著和主编教材20余部。主持教师教育精品资源共享课1门、上海市精品课程1门，获国家教育成果奖一等奖1项，上海市基础教育成果一等奖1项，上海市高等学校优秀教材1部。
田来 ，上海市建平中学体育教师，浦东新区体育骨干教师，高中《体育与健康》教材编写组成员。曾参编《中小学体育与健身单元教学设计指南》、《上海市中小学体育与健身学科德育教学指导意见》等著作，多篇论文获奖或发表。杨清风 ，中共党员，中学高级教师。曾荣获区优秀党员、活力园丁、先进个人、五维金质奖章等荣誉称号。2012 年聘为“上海市中小学课程教材改革第二期工程 2011 年度教材日常修改工作意见征集组”副组长。2018 年—2020 年被聘为区学科带头人，2019 年—2022 年被聘为华东师范大学研究生导师。2017 年参加区中层管理领导力研修班“宾夕法尼亚念大学教育学院培训结业证”。2019 年参与上海市教育科研骨干班学习“上海市教育科学院结业证书”并被评为优秀学员。发表专著 2 本，负责市级重点课题 5 项，发表论文 30 多篇。
内容简介
本书从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的体育课堂教学进行了系统阐述，包括体育学科核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略等，旨在帮助体育教师提升专业素养和教学能力，树立立德树人的教学意识和教学观念，培养新时代需要的全面发展的人才。本书在呈现教学设计结构时，多采用表格形成来表达相关内容，旨在使读者清晰地了解单元和课时教学计划的设计包括哪些内容、知道如何围绕学科核心素养进行各部分内容的设计和撰写、明白其设计意图是什么等，而不是给读者提供一个固定不变的模板。
目 录
前言
章 解析体育与健康学科核心素养
节 外核心素养内涵及分类
第二节 认识体育与健康学科核心素养
第三节 体育与健康学科核心素养的形成路径——学习活动
第二章 核心素养导向的体育与健康教学策略
节 结构化的体育与健康教学策略
第二节 情境化的体育与健康教学策略
第三节 问题化的体育与健康教学策略
第四节 信息化的体育与健康教学策略
第三章 核心素养导向的体育与健康教学设计
节 体育与健康教学设计要素
第二节 体育与健康教学相关分析
第三节 体育与健康教学目标设计
第四节 体育与健康教学内容设计
第五节 体育与健康学习活动设计
第六节 体育与健康教学评价设计
第七节 体育与健康教学资源设计
第四章 核心素养导向的田径类运动教学设计
节 跑：30米快速跑教学设计
第二节 跑：耐力跑教学设计
第三节 跑：弯道跑教学设计
第四节 跳跃：立定跳远教学设计
第五节 跳跃：蹲踞式跳远教学设计
第六节 投掷：侧向推实心球教学设计
第五章 核心素养导向的体操类运动教学设计
节 攀登与爬越：攀登绳架教学设计
第二节 滚动与滚翻：前滚翻教学设计
第三节 垫上运动：远撑前滚翻教学设计
第四节 垫上运动：直腿后滚翻教学设计
第五节 支撑跳跃：斜向助跑直角腾跃教学设计
第六节 杠上运动：双杠组合动作教学设计
第六章 核心素养导向的球类运动教学设计
节 篮球：行进问单手低手投篮教学设计
第二节 篮球：侧掩护配合教学设计
第三节 足球：运球突破教学设计
第四节 足球：斜传直插二过一教学设计
第五节 排球：正面双手垫球教学设计
第六节 羽毛球：正手击高远球教学设计
第七节 乒乓球：正手攻球教学设计
第八节 网球：正手移动击球教学设计
第七章 核心素养导向的其他类项目运动教学设计
节 武术：新编长拳教学设计
第二节 游泳：反蛙泳救护教学设计
第三节 滑冰：基础直线滑行教学设计
第四节 新兴运动：定向越野教学设计
第五节 民间传统项目：毽球教学设计
第八章 核心素养导向的健康教育和体能教学设计
第一节 健康教育教学设计
第二节 体能：健康体适能教学设计
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