品格是微风，能吹开才华的蒲公英。
品格的魅力和才华的光芒要交相辉映。
越有才华越应该具备与之匹配的修养。
——全惠星的话
全惠星博士，曾任耶鲁大学教授。1921年出生于韩国首尔，丈夫高光林是韩国驻美国大使。
她在梨花女子大学英文系二年级时，以全额奖学金作交换学生去美国留学，在迪克逊大学学习社会学，后进入波士顿大学研究生院，取得社会学博士和人类学博士，曾学习汉语，《有奉献精神的父母培养大人物》是她的家教著作。
她的家庭教育震撼了世界:将6个子女全部培养成哈佛大学和耶鲁大学博士。其子女毕业后，分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职。两个儿子在奥巴马政府中担任副部长级职务，《纽约时报》评论认为:“这个成功的家庭，可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。”
全惠星接受美国哥伦比亚电视台专题采访时，透露了她独特的教育理念:“我在研究中国古代文化中受到启发，中国有句话‘功夫在诗外'，运用到我的教育方法中就是‘功夫在学’外。”
全惠星对孩子的系统教育都从3岁开始。与众不同的是，全惠星是从锻炼孩子的身体开始。大儿子京柱出生后身体较弱，有时一个月去看大夫十多趟。抱着生病的小宝宝，精疲力竭的全惠星下决心使孩子强壮起来。
从秋季开始，全惠星每天让孩子接触一次凉水，先是用凉水洗手，再洗胳膊。坚持一个月后，孩子渐渐适应了，就开始用冷水洗双脚双腿。
孩子的四肢适应了冷水，下一步就准备洗冷水澡了。第一次，全惠星把水温调在25℃，孩子并没有感到多么不适。第二天，她把水温调低了1℃，第三天，再调低1℃。一个月后，孩子已经可以承受0℃冷水浴了。从那以后，小京柱再也没有发过烧。就这样，全惠星如法炮制，结果6个孩子几乎从未得过病。
全惠星查阅历史上的名人伟人，发现一个很明显的特点:这些非同寻常的大人物，都是身体非常强壮的人。没有强壮的身体，即使掌握再多的知识，也不能成为大人物。为此，全惠星制定了一系列“魔鬼训练”计划，让孩子们每天坚持。当时，家对面是著名的尼尔斯湖。每天早晨天刚亮，全惠星就把孩子们从睡梦中叫醒。顶着寒风，孩子们开始了每天一次的3000米长跑。
此外，全惠星还要孩子们从事各项运动:攀岩、壁球、跆拳道，甚至举重。全惠星的大女儿、现任韩国中央大学化学系教授的庆信深有感触地说:“在大学里，与同学们相比，我并不聪明，但我强壮的身体，使我能够在实验室里连续待上两天两夜而不休息，这是我成绩名列前茅的原因。母亲对我们进行的强化身体训练，就像给我们身体里安装了一台超强马力的发动机，使我们能够长期工作而不疲倦。”
二、设立专注“黑板”
由于对孩子培养方法的热爱，1972年，全惠星在美国成立了东岩文化研究所，从事文化和人类发展研究，自任理事长。作为研究所一个课题成果，全惠星得出一个发人深省的结论:
智商超群的人往往并不成功，而那些著名人物，其智商并不一定比常人高，他们经过努力，反而取得了伟大成功。全惠星认为，其中的原因是成功者往往能够长时间精神集中，从而把自己的智能发挥到极点。
为了锻炼孩子们精神集中的能力，全惠星想了不少办法，但效果都不好。有一天，她去巴厘岛度假，在海岸边的礁石上，发现两位正在练印度瑜伽的姑娘。她们盘膝而坐，面朝大海，在她们面前放着一块黑色的板子。全惠星纳闷地问:“这块黑板是做什么的呢?”两位姑娘告诉她，这块黑板是为了把目光紧紧地盯在上面从而入静。全惠星问:“为什么是黑色呢?”姑娘回答说:“黑色是一种虚无，瞅在黑色上，能达到虚无的更深处。”
全惠星恍然大悟。回到家里，她就和丈夫高光林一起做了块“黑板”。“黑板”面积约6平方米，上面贴着一层纯黑色塑料膜，像一块黑色的幕布。中央有一只小小的蓝色闪光灯，每隔一定时间，闪光灯就会闪动一下。
每天晚上临睡觉前半个小时，训练课开始进行。全惠星要求孩子们在盯着“黑板”的同时，大脑要停止一切思维。有时孩子们不知不觉中，精神就“溜号儿”了。这时，“黑板”正中的灯闪动起来，一个声音提醒道:“请不要想任何事情，请不要想任何事情……”
让孩子们坐在黑板前盯着黑板几分钟，然后闭目休息，什么也不想，停止一切思维，进入虚无的世界，如此反复，一直练了半年。孩子们经过艰苦的训练，能迅速保持“零思维”，也就是说孩子们对自己的思维能灵活控制了。同样，一旦孩子们对某些问题感兴趣时，能集中全力去做一件事情，这种训练，极大地提高了孩子们的学习效率。这就是中国人常说的“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。
经过半年的训练，孩子们大多能保持十多分钟“零思维”状态。这种入静训练，提高了对大脑思维活动的控制能力，使全惠星的孩子们能够在学习时高度集中精神，从而极大地提高学习效率，也极大地提高了分析能力和创造能力，为他们以后的成功打下了牢固基础。
全惠星在调查中发现，很多望子成龙的家长，会用一些例子来告诉孩子们做个小人物生活会如何不容易，人生会如何痛苦，以此来激励孩子们上进。全惠星非常反对这种做法。她的做法是:尊重小人物，争做大人物。
全惠星买来一本《林肯传》让孩子们阅读。然后，全家开会讨论读书心得。林肯的父亲想当一个农民，所以，他就成了一个好农民。林肯想成为一个伟大的政治家，他就成了一个伟大的总统。愿望，决定了这对父子人生的差距。她问道:“你们希望做林肯呢?还是做林肯的父亲?”孩子们当然希望做林肯，可是，又感觉办不到。全惠星说:“美国没有更多的总统来让所有人去做，但是，美国有众多的议员职位，足以使得好多年轻人美梦成真。在其他行业也是一样，都有足够的位置在等待着成功者的到来。”
全惠星要求孩子们了解大人物，争做大人物，但她并不要求孩子们非得做哪一种类型的大人物。在人生的舞台上，孩子们是自己剧目里的主角，只有自己才最明白该做什么，能够做什么。家长只起到一种引导作用，而不是去给孩子规定某一个人生轨道。所以，她的6个孩子，长大后都根据自身的兴趣和爱好，选择了不同的专业方向。但不论他们选择的是什么方向，由于他们在身体、心理、智能上，都具备了足够的基础，所以，最后都取得成功，是自然而然的事情。
回忆培养6个孩子的历程，全惠星认为，每一个孩子都是一个“特殊”的个体，都有自己独特的要素。来自家长和社会的硬性要求，只能使他们感到不适，或者限制了他们的自由发展，或者误判了他们的潜能所在，结果事与愿违。家长最需要做的是：让孩子有一个强健的身体，有一种极强的学习能力和成为大人物的强烈愿望。有了这三点，天赋普通的孩子也会成为一个成功者。
四、全惠星的子女们
大女儿庆信，哈佛大学毕业，麻省理工学院理学博士，现任韩国中央大学化学系教授。
大儿子京柱，毕业于耶鲁大学医学院，曾任马萨诸塞州卫生和公共服务部部长，现任哈佛大学公共卫生学院副院长。
二儿子东柱，中学获得美国总统奖；哈佛大学医学博士和麻省理工学院哲学博士。
三儿子洪柱，哈佛大学学业后，留学英国牛津大学，后回到哈佛大学获得法学博士学位。之后受到耶鲁大学法学院的邀请，成为该学院首位韩裔客席教授。现任耶鲁大学法学院院长。曾出任助理国务卿，主管人权事务。
二女儿庆恩，哈佛大学法学博士学位后，曾任美国哥伦比亚大学法学院副教授，现任耶鲁大学法学院临床法学客席教授。耶鲁大学聘请的首位非白人女性客席教授。
小儿子定柱，哈佛大学社会学系毕业后，在波士顿美术博物馆和纽约视觉艺术学院获得美术学领域的最高学位——MFA(艺术硕士)。
（赵耀卿摘编）
2019年6月29日星期六
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