我们一线语文教师对于学生阅读整本书(经典著作)深感困惑:学生哪有时间读?学生能读得懂吗?温教授为我们指点迷津!
温儒敏认为,阅读经典的获益有3个层面:
第一,是知识了解的层面。
比如在读柏拉图的《理想国》时,不好懂,可以先找相关的西方哲学史或希腊哲学的常识性图书来参考,读得粗一些不要紧。读完《理想国》,应当对西方文化某些本源性问题有大致地了解。
第二,是启蒙思索的层面。
在阅读中最好多一些“为什么”,甚至有些质疑,大胆思索某些问题。
第三,也是最重要的,是感知涵泳的层面。
要在理性与感性交融的阅读中,适当超越出来思考经典的智慧与意义,思考自身与这个世界的关系,思考应该如何承担自己对这个世界的责任等。
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