在赏读环境人像摄影作品时，不仅要分析人像在画面中的“精气神”，还要审读作品中人像与环境之间的和谐关系，人像（人物）要在情感上要融入环境，构成人景呼应的整体意境。概括为：1.人要美；2.景要美；3.人景融合。这三个元素各占1分，光影感占1分；构图意境占1分。
今晚我不给作品打分，各位老师可以试着评分啦！
第一幅作品《俯瞰众生》
廉抗美老师：
《俯瞰众生》很好的创意，庙前的铜狮子俯瞰着烧香拜佛的芸芸众生。
1、正午拍照，光线有点强，狮子虽然在斑驳的树荫下，但狮子面部与人群中高光的部分都有些过曝，拍摄时可考虑适当减点曝光补偿；
2、光圈大了点，景深浅了，焦点在人群中，狮子是虚的，我觉得主角应该是狮子，所以应该把狮子拍清楚些；
3、根据题名，可突出狮子居高临下的感觉：
①如有可能的话，作者拍摄时站位再高一些，离狮子再近点，（或镜头拉近点），把狮子的头像做为左边前景，占图中比例可稍微大点，将镜头视为狮子的眼睛，用俯瞰人群的感觉去拍；
②重新以16:9构图，使人群显得低一些，突出狮子俯瞰的感觉；
龚淑荣老师：
这幅图可裁成两张，崔老师说过：“要突出主题”，你想照什么？照片要明了简单，直指主题。
艾静老师：
一幅寓意深厚的民俗摄影作品。
俯瞰众生，谁俯瞰，狮子？上神们？我以为这都不是重要，重要的是活在世间的人们，此时焚香的芸芸众生。
既然众生是画面中的主角，那从画面构图来说，狮子所占画面比重过大，有喧宾夺主之嫌，阴影部分也有些干扰，需要进行取舍，建议二次构图。
我试着做了个剪裁，但黑色底座的面积还是略显得多了一些......也许换个角度拍会更好吧？
崔伟立老师：
几位老师谈到了作品的优缺点，我说说面对这样的场景，我们应该怎么去确定按动快门的那一瞬间？
当《俯瞰众生》的主题确定之后，雄狮作为主体已经确定，它属于不动体，我们只需要安排好它在画面中的位置就行了，按动快门键前，要把所有注意力放在“众生”身上，“芸芸众生人来人往”这些都没有问题，但一定要注意人物在画面中的形态，在按动快门键的一瞬间，画面中出现的所有人物都在影响着主题思想的表达，如下图的这位女士，体型实在太差，姿态也没有美感，彻底毁掉了一个很好的创意和原本很愉悦的画面。
这幅作品的环境与人像（人物）没有得到完美的融合。
白彦武老师虽然没有做文字点评，对作品进行了如下二次构图，效果也很不错......
第二幅作品《赛龙舟》
廉抗美老师：
《赛龙舟》用24—70MM镜头抓拍的片子。运动员们奋力划舟的拼搏精神体现出来了，从背景的图标中也能看出这是一场龙舟竞赛，作者中午拍摄时有意识的减了曝光补偿，ISO和速度设置都没问题，为了保证运动中主体清晰，用了1/600S速度优先；
1、龙舟没拍到龙头和龙尾是一大缺憾，读者看见的只是船的中间段，如不仔细看就认不出这是条龙舟。可能作者拍摄距离太近了，如用24端拍不知是否能拍全？这类比赛应考虑拍大场景，拍出赛场的氛围和气势，可能的话一个画面中多拍几条龙舟，把“竞赛”的感觉给表现出来就好了；
2、不知是景深还是对焦的问题，感觉焦点没在运动员身上，人物有些发虚；
3、整个构图太满了，现在图面给读者的感受是在一条小水渠中划船。而且对面观众的肢体拍的残缺不全，这也算不上是开放式构图，总感觉看着不是很舒服。
4、试着做了一些后期调整，但仍感到不满意。希望作者以后如有机会还是重拍吧。
龚淑荣老师：名字有些俗，《赛龙舟》要把龙的头部照出，才会有“赛龙舟”的动力。
史克津老师和王建梅老师：构图太满了。
沈大宁老师：题目与作品不太贴切，龙舟不完整看不到比赛对手，主体表达也不完整，构图太满。
艾静老师：
廉老师说的特别中肯，相比之下，我可能会严格一些。
由于标题是《赛龙舟》，龙舟要表现出龙的意味，赛龙舟，舞龙等运动活动，其实都是弘扬中华传统，象征龙的传人，没有龙头龙尾是非常大的败笔，导致画面缺魂。
崔伟立老师：
取景构图，决定了主题的表达，在“赛龙舟”的大型活动中，我们到底要用镜头去“描述”什么？
答案可能很复杂，试着分析一下：
1.表达现场的热闹；
那是新闻报社记者的工作，咱们别去抢人家的活路，那份热闹与摄影无关。
2.表达某一个运动员的精神状态；
那是体育记者的事儿，需要超长焦镜头 高速快门，凝固某一个运动员的“激动昂扬”的精气神。我们可以使用长焦镜头效仿，苦学人家把握瞬间的技能。
3.我们在现场能干嘛？
让镜头更精准一点儿，从不同侧面捕捉现场有趣味的人、有趣味的事儿和动人的瞬间，然后或以“单幅”或以“组照”的形式，将这件事儿的方方面面“精准”地表达出来，一幅作品只说一件事儿，而且在“说”的过程中尽量不拖泥带水。
环境与人像（人物）没有得到完美的融合。
贺琳老师：名字改《拼了》应该更能表现这幅作品的主题思想。刘十週老师对作品进行了适度剪裁，如下图：
刘十週老师的构图加上贺琳老师的标题《拼了》，给赞！
第三幅作品《传统与时尚》
龚淑荣老师：
扣题，两个人，年轻人和一位老年人，年轻人想受着休闲的生活，穿装实尚。老人穿着民族服装，抓拍的好，一明，一暗。光影很美。
艾静老师：
想法很好，一老一小，一动一静，一明一暗都非常好，但实话说......妹子的坐姿略有不雅。
抱着这样的想法，如果以后再遇到类似的画面，我们再拍一张更完美的就更棒了！
崔伟立老师：
街拍，拍什么？——有趣的人/有趣的事儿/有趣的瞬间。
作品很准确地展现了“传统与时尚”巧合同框的瞬间，环境与人像得到了很好的融合。
今晚的满分作品，作品还有二次构图空间。
刘十週老师：哪个时尚的女人，可以去掉，右侧的店铺，代表时尚即可。
第四幅作品《一个和尚》
廉抗美
《一个和尚》不错的抓拍，设置尚可。题名对应了主体。 人物清晰，走向的是修行的静室，环境交代的清楚。构图也不错，看拍摄时间是早晨9点多，拿着的应该是用完膳的餐盒和餐具，虽然拍的是背影，但作者有摄影眼，感觉很有意思。
和尚的光头和木质房屋迎光部分有些过曝，拍摄时可考虑减点曝光补偿，或者后期减高光，效果会好些；
龚淑荣 安妮娜
名题太白，起名要有含蓄，围着这个和尚起，见个起名，（看破红尘）事间的事，他已看透，行走出家，不想俗事。
艾静老师：
《一个和尚》
M档，游标卡尺问题，不再重复，看崔老师日志。
从构图上来说，画面还需要更多留白空间，需要一些空气透透气，给这个地方再增加一些安静，空灵的氛围。
此刻画面过于平铺直述，缺少意境表达，缺少让人思考瞎想的空间。
我为作品做了后期调整，想尽最大努力来挽救过曝，试试看：
张长勇老师：
这张片可以说是大片。
1、技术参数正确；
2、画面内容丰富有中国 内涵的故事情节；
3、构图讲究，很舒服。
如果将右边几个高光部分适当压暗一点，画面会更简洁，让读者一心赏读作品的精华！
韦建恒老师：
这样的作品，如果作品是为了表现“一个和尚”，找觉得不必写作品名称了，因为主体已经表明了。
如果作品有更深到的意境，可否再议个作品名称，引导读者进入意境之大门。
张世奎老师PK作品的后期调整，试看如下效果：
崔伟立老师：
多好的一个瞬间，被题目拖后腿了；
多好的一个瞬间，被过曝耽误了；
多好的一个取景，M档手动曝光惹祸了。
作者该参加正规的军事培训了，或像做“分解方步”一样自己军训自己，将拍摄步伐放慢下来，对摄影基本概念做严格测试，概念不清，失误将会不断，让人心疼。
今晚的满分作品，构图可以再紧凑一点儿，让环境与人像（人物）能更好地融合在一起。
第五幅作品《晒渔网》
廉抗美老师：
《晒渔网》用长焦抓拍了正在晒网的渔民，数据设置不错，蓝色的水、黄色的网、红衣渔民构成了一个多彩的画面，作者利用夕下的暖阳，拍出了艳丽的图片，主体人物的表现，陪衬的环境，看着很协调。
拍摄前构图时，可考虑竹排下面的多留一些水的空间，图上面阴影里苫布似的物体可以P掉，把人物设置在视觉的最佳位置上，使黄色的网看上去更有冲击力。
艾静老师：
大片风范，色彩，光影，构图，都是值得我们学习借鉴的佳作。向老师学习。
龚淑荣老师：色彩斑斓，人物极简，河水平静。光影好。
崔伟立老师：
是晒渔网还是收渔网？管它呢，画面很唯美，主题表达很准确，拍摄数据很精准。
拍摄地点：福建霞浦-浙江温州途中的瓦窑村
镜头要求：70-300mm，不建议600mm；
拍摄时机：退潮 日出日落 风 模特，涨潮时挂网，退潮时拍摄。
拍摄难度：无，抓摆结合。
精彩难度：十级。
今晚的满分作品，环境与人物完成了优美的统一。
第六幅作品《影》
殷岚老师：这张影子中人物形态再将就点就更好了
张长勇老师：
如果是三个人影，可能我会题名《三人行必有我师》，但画面只有2人影和一个物影。
主体应该是人影，物影应该在画面中比例小一点！可以用1：1的图比。
廉抗美老师：
《影》顺光直拍人影是现在很常见的拍照形式，设置没问题。
1、重温一遍崔老师讲过的环境人像的拍摄要求：不仅要分析人像在画面中的“精气神”，还要审读作品中人像与环境之间的和谐关系，人像（人物）要在情感上要融入环境，构成人景呼应的整体意境。概括为：1.人要美；2.景要美；3.人景融合。这三个元素各占1分，光影感占1分；构图意境占1分。此图片内容好像与标准相差较大；
2、看着影子有趣儿就拍了，但两个人影互动的感觉还不够，图中没有故事，缺乏兴趣点，所以还称不上是摄影作品。崔老师第一次在群里发图后，华锦洲老师跟帖的二幅作品，我觉得很有看头，拍影子时可以借鉴；
3、还可以尝试在投影的地上配上点实物，让影子与道具实物融合，产生互动的感觉，给读者更多的想象......
崔伟立老师：
谁的身影？管它是谁的，画面看上去很舒服，色彩及影调也很和谐。
驻足在这幅作品面前，我不禁会想：当我们步履匆匆时都错过了什么？
摄影，绝不是为了追求所谓的大片走南闯北行摄匆忙，而更应该是关注身边的生命，关爱自己的生活，关心身边的每一处精彩。
对作品本身，我给满分。
作者如果能把今天几位老师的点评意见慢慢消化，再重新去构思和拍摄“影”，并将生活感悟做成标题，我相信会有一个大飞跃的，
换句话说，周六群活动的目的就是要我们学会要站低层台阶上把作品送到高层台阶上去。
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