2016-08-04 朗播网1评
无论是四六级、专四专八还是托福、雅思，其实“阅读理解”的本质是一样的提取信息框架。快速记笔记的过程也就是建立一个信息框架的过程。接下来教教大家掌握如何快速记笔记的技巧，搞定阅读难题。
作为一名英语专业的毕业生，毕业以后又从事英语考试的培训工作，我经常跟朋友开玩笑说，从高考后开始算起，四六级、专四专八、托福、雅思、GRE……大大小小的英文考试我都参加的差不多了。 在这些我参加过的考试中，除了 GRE 可以看作是学业水平的测试之外，其他的大多属于语言能力的测试，考查母语不是英语的学生对于英语的应用能力。
既然是语言能力的测试，那么它就与个人的背景、专业、年龄等等并无直接的关系，也就是说，同一种英文考试，只要两个人的语言能力相当，那么无论他们之间的社会属性之间差别有多大，比如一个学文一个学理，一个是年轻人一个是老年人……他们考出来的分数应该不会相差太多。
因此，回到我们今天的重点 “阅读理解” 来说，无论是四六级、专四专八还是托福、雅思，其实 “阅读理解” 的本质是一样的——那就是在一定的英语词汇和语法的基础之上，对文章中观点的属性和关系进行认知和分析的过程。
也就是说，在做阅读理解的过程中，我们需要提取出一个信息框架，这个信息框架的内容应该是基于 “ 词汇与语法、主要观点和重要信息、信息优先级以及信息之间的关系和组织结构 ” 之上的。那么，其实我们记笔记的过程也就是建立一个信息框架的过程，这个信息框架建立好之后，解题对于我们来说就是一件轻而易举的事情。 但是，在我教过的众多学生中，发现大家普遍不知道如何记阅读笔记，要么太多，要么太少，要么……太乱……
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其实，一个好的笔记无非包括两点，第一是信息词，第二是逻辑关系。 首先，信息词的主要内容可以包括如下几点：
结构主体核心词
时间、数字（同步记录相应的事件）
人名、地名、专有名词（通常使用缩写）
举例主体
新概念和局部核心概念
其次就是逻辑关系。在阅读中，我们主要注意三种逻辑关系：第一种是句子内部的逻辑关系；第二种是句子之间的逻辑关系；第三种是段落与段落之间的逻辑关系。
因为在记单词的时候我们通常是要把单词或者单词的缩写记录下来。但是，逻辑关系属于比较抽象的部分，我们通常会选择用符号来表示。换句话说，也就是用符合将信息词之间的逻辑关系串联起来。 我们常用的逻辑词符号有：
下面，我就可以通过实战来检测一下，这种快速笔记法是不是能够运用在一切英文考试的阅读理解中。
下面来看一句摘取自 TPO23 'Seventeenth-Century Dutch Agriculture' 中的一句话：
In order to increase production on existing land, the peasants made more use of crop rotation and, in particular, began to apply animal waste to the soil regularly, rather than leaving the fertilization process up to the grazing livestock.
其中，这里面一些重点的信息词有：production, crop totatiom, animal waste, fertilization; 与此同时，比较重要的一些逻辑关系有 increase 表示 , rather than 表示 对比 ＜＞……于是，整个笔记就可以记成：
To production :
1. crop rotation
2. animal waste fert- to graz- animals
接着是来自于剑桥雅思 7-第三套试题-阅读部分-Passage 1 “Ant Intelligence”
It was once thought that the fungus that ants cultivate was a single type that they had propagated, essentially unchanged from the distant past. Not so. Ulrich Mueller of Maryland and his colleagues genetically screened 862 different types of fungi taken from ants’ nests. These turned out to be highly diverse: it seems that ants are continually domesticating new species.
同理我们首先仍然可以找出关键的信息词：fungus, ants, single type, Ulrich Mueller, 862 different types of fungi。比较明显的逻辑关系有 Not so (可以表示前项与后项之间的转折), turn out to be 可以表示因果 AB。 这一句话的笔记可以记成如下的样子：
Ants fungi: not single type
BUT UM:
1.862 differ fungi diverse
通过以上的例子，我只是想说明任何英语能力测试中的阅读理解题，我们都可以通过记笔记形成信息框架的方式来解题，一方面，这样可以帮助我们在做题过程中更加清晰；另外一方面，我们可以在记笔记的过程中不断训练自己的逻辑思维能力，从而提高综合能力。
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—End—
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