有老师问：部编版二年级上册《雾在哪里》一文中，有“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子”这句话中，顽皮与淘气连用，有什么讲究——这都是非常讲究的老师了，这样钻研文本，真是令人敬佩！
分析这个问题的实质，可以有两层含义：第一，在现代汉语中，“又……又……”的内部语义关系是什么？第二，淘气和顽皮，分别是什么意思？不妨分别讨论。
一、“又……又……”复杂的内部语义关系
“又……又……”用在句子中，其内部语义关系比较复杂，有并列、递进、转折、顺承等四种关系。但是，一般常用的基本都是表示并列语义关系，据研究，并列的语义关系，基于现代汉语语料库统计的基础上，占有76.4%。
在小学语文教材中，这种用法非常普遍。辞例如下：
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
——《曹冲称象》
一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像……
——《火烧云》
三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋……他们又快乐又激动……
——《幸福是什么》
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
——《端午粽》
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴……他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴……
——《猴子下山》
从上述辞例来看，“又高又大”、“又像这个又像那个”、“又快乐又兴奋”、“又快乐又激动”、“又甜又黏”、“又大又红”“又大又圆”都是表达事物或者事情的两个方面。其顺序可以调整，不妨碍意义的理解。
这样的句式还很多，比如“又懂事又漂亮”、“又美丽又聪明”、“又送礼又说好话”、“又当爹又当妈”、“又教数学又教语文”……
在表示并列的语义关系中，还有一类是对本来是合成词的拆分使用，比如：又惊又喜，又蹦又跳，又哭又闹，又羞又愧等，因为原来的固定格式是惊喜、蹦跳、哭闹、羞愧等，因为其凝固性和约定俗成性，所以一般不变换彼此位置。
如上文所言，“又……又……”的句式，除了表示并列的语义之外，还有转折、递进、顺承等。转折的辞例如：
车载电话突然响了,他又想接又不想接，犹豫了一阵后，还是不耐烦地拿起了听筒。(张成功《黑冰》)
你说会是谁杀了欧阳严?我是又想知道又怕知道。”(周煜《花非花》)
于书成接又不是,不接又不是,正在迟疑,老茂不由分说把钱塞在了于书成手里:“拿着。”(顾捷等《红与黑2000》)
递进的辞例如：
有人说了:“还是人家党员奸呐,当初,这涝洼地给谁谁不要,人家要了,人家还上报纸了,又发扬了风格又得着了实惠!”
周玉英说:“建群哪点不好,又能干,又懂礼貌。”
她对身边的陆童说:“关总家里出了这么多的事,够他受的。你也是,又要忙工作,又要照顾孩子。
顺承的辞例如：
王小宾见势不妙,跳出来打圆场:“夏小姐是吧,久仰久仰。”又握手又递名片,开始自我介绍… …
母亲满脸欢喜,客气地又让座,又递烟。
“又……又……”复杂的语义关系，在小学语文中，尤其低年级教材中，出现的比较少，更多的是并列的语义关系。
二、“淘气”和“顽皮”是否事物的两个方面？
从词语出现的时代看，顽皮出现的时间更早，并且，顽在《说文解字》中，表示“浑头”，就是混蛋、浑头浑脑、愚昧无知，是表示脑袋不聪明，愚顽，也就是通常说的榆木疙瘩脑袋，所以，比较坚韧，顽皮最早就是表示坚硬的表皮，比如《咏龟诗》：硬骨残形知几秋，尸骸终不是风流。顽皮死后钻须遍，都为平生不出头。这里的顽皮是指龟甲。也形容坚韧，清·李渔《风筝误·闺哄》：“亏了一双顽皮的耳朵，炼出一副忍耐的心胸，习得吵闹为常，反觉平安可诧。”而这坚韧也可以指人的脸皮厚，就用来表示人的刁蛮、无赖，如《清平山堂话本·快嘴李翠莲记》：“当初只说娶过良善人家女子，谁想娶这个没规矩、没家法、长舌顽皮村妇！”这种刁蛮无赖表现在孩童或者动物身上，就很可爱、慧黠，《说唐》第一回：“却喜两姓孩子，都是一对顽皮，甚是相合。” 这样的用法，跟辛弃疾的《清平乐·村居》中，“最喜小儿无赖”的“无赖”，很类似。
可见，顽皮的语义引申为：坚硬的表皮——坚韧——刁蛮——淘气（慧黠），隐含了“顽”那种“榆木疙瘩脑袋”的义素，是以“顽”为主的词义引申。
淘本身是个后起字，表示冲刷，去掉杂质，淘漉，淘洗的意思。淘气，有两个意思，一个是怄气，一个是顽皮。怄气的意思，在周立波的《山乡巨变》中还在使用：“'你们那个组办得如何？’'不足为奇’，盛佑亭摇一摇头。'依我看，不如不办好，免得淘气。几家人搞到一起，净扯皮。’”表示顽皮，最早的辞例见于元曲中：“无情杜鹃闲淘气，头直上耳根底，声声聒得人心碎。”
从上述顽皮和淘气的词义发展来看，虽然二者来源不同，但是在表示淘气的义项上，意义相近，是可以相互替换的。
综上，我们考证了“又……又……”的内部语义关系，以及淘气和顽皮的义项，在表示“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子”这个话语中，顽皮和淘气是同义并列义项，而非是事情或事物的两个方面，这里淘气和顽皮，近义词重复使用，应该是加强语势，使得语义完足。所以，教材中这句话是否可以改为“从前有一片雾，他是个淘气又顽皮的孩子”，通过近义词重叠使用，强调雾的淘气和顽皮。而非表达“淘气”和“顽皮”是雾的两个方面的特点。
说点题外话：《现代汉语》《古代汉语》这些功课，在大学时，远远不如古代文学、现当代文学那么风情旖旎，气韵翩翩，并且都被处理成为工具性学科，似乎除了语法分析，虚词、实词、修辞之类，便没有别的内容。即便在当代的语文教学中，也是偏重文学文本的多元理解，丰富解读，认为直入人心……其实语言文字学的理论或者知识，有时候可以理性地指导文本解读和理解，避免游谈无根，过度虚浮。所以，不妨学一点汉语汉字知识，毕竟，我们是教汉语汉字的。
联系客服
