怎么学习文言文

家里有一位初一的小朋友，开学网上文言测试，自称铩羽而归。仔细分析了一下小朋友考试题型，以词语解释（题目以词义匹配形式出现）、句式、读音、诗歌鉴赏等丰富的面貌出现。而小朋友错的几个题目中，以词义判断错误居多。

题目类型如下：

大概有几十个这样的题目。从以上题目看，文言考试不考教材的原文，而是考迁移运用。小朋友说，之前有课外班老师让背词义，她们好多同学通过背词义，可以获得这样的高分。但是，我不主张这样的学法，与其花时间背诵词义，还不如花时间背诵文章呢。词义，纷繁复杂，变化多端，怎么可能通过背而获得？又如何应对变化多端的语境？

（孩子不容易，课外班不要糊弄孩子啊）

很多名人都谈文言读法，我最喜欢启功先生的说法，并且经过了一线教学的实践，一所从未出过大学生的牧区学校的孩子通过这样的学法，有好几个孩子去年上了大学。启功先生的说法如下：

启功先生的做法，就是拿着白文做句读。如先生所言，其实比较难得就是职官名称、人名、地名等专有名词，还有就是句式，以及个别字词。句式里面，中学生涉及的，不过是否定句宾语前置、判断句等，简单句式。

所以，孩子们在提升古文能力的时候，不妨借鉴启功先生的做法——白文句读。梯度如下：

1. 故事性强的，包含人名、地名、对话、偶尔有些骈体表达的句式——比如世说新语，就是非常好的材料，近代汉语的语料，文本短小，内容有趣，还能积累一些雅正的直接用来表扬人的词句——通过这种简单文言练习，掌握古代汉语对话的特点，并掌握一些关键字词的意思。熟悉古汉语中的名、字、魏晋时代的职官名称等内容。

2. 史书中的材料，里面包含职官，地理，历史，计时习惯等，这是比较正式的官方语言。

3.还有一些小品文，诸如《东坡志林》《闲情偶寄》之类，还有就是尽量找那些历史文化中的名人故事让孩子点读，说不定就遭遇了考试题。

比如，请为下列白文句读（有兴趣断句的，可以留言）：

嵇中散语赵景真卿瞳子白黑分明有白起之风恨量小狭赵云尺表能审玑衡之度寸管能测往复之气何必在大但问识如何耳

这段文字，是对话，涉及到对话当时的人物，还涉及历史人物，此外还有骈体夹杂。就是很好的练习语料。并且，从小学阶段开始练习这样的小文章，孩子上了初中，完全不必这般费劲了。