一、教学分析:
本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。教材资料充分完全能拓展学
生的思维,使他们愉悦的学习美术课程。根据美术课程标准把教学分为四个教学领域,这四
个学习领域分别是:“造型表现、“设计应用”、“合探索”、“次赏评述”
二、学生基本状况分析:
低年级年级学生对美术有浓厚兴趣,但兴趣和耐心不会太久,所以绘画对于他们有很大的帮忙,让他们初步感受美的潜力,作画时培养他们的观察潜力、绘画潜力,培养绘画想象潜力,提高他们的美术潜力。
高年级年级学生对美术已有了简单的认识所以学起来很简单,他们的兴趣横浓厚,我必须尽力把他们教好的。让他们会感受美表现美培养情趣,提高审美潜力、绘画潜力观察潜力、想象潜力、创作潜力等。
由于课上时间有限,学习资料少我在完成教学的状况下加入简笔画教学,这样学生既充实了自己,又学习到了更多的美术知识同时又提高了对事物外形的掌握,完整了构图又掌握了技能,提高了技能学习。
三、教学目标
(一)了解各种绘画工具和特性,并且学会掌握使用这些工具
(二)能够了解色彩,认识各种色彩大胆应用,创作不同的作品。
(三)根据美术的特点明确学习态度,从小培养他们良好的学习习惯。
(四)采用各种形式激励学生学习美术知识,加入各种那个游戏进行学习,让他们不断的创
作作品,展示自己,发表创作意图。
(五)选取有情趣的教学资料,采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学,叫学生在不知不觉
中学习,激发、培养学生学习美术的兴趣。
(六)充分发挥教师的直观性演示,演示要规范化让学生能学习正确的作画方法,激发学生学习的欲望。
四、教学方法设计
美术教学比较吸引孩子,在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣,那就要有好的教学方法,我们能够进行谈话法、启发式进行教学,让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣,诱导学生学习更多的美术知识。
认识常用的色彩及形状,并能用绘画工具表示各种色彩,体验不同媒材工具,用各种方法表达想法,欣赏感受作品。探究感知学习,自己会口头归纳感受。培养学生思维创新精神,注重个性发展。在学习中举一反三。
五、教学评价方案
我将美术评价方案分为两大项资料
(一)艺术表现:(40)
学习态度15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分,分书本的爱护5分。
(二)基础知识:(60)
期未测试60分
柳南乡中心小学
二〇一九年三月
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