课题
谁画的鱼最大
课型
造型.表现
课时
教
学
目
标
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点
了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大
教 师 引 导
学 生 活 动
一、 猜谜引入，激发兴趣：
从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠
出示课题：《谁画的鱼最大》
二、展开学习活动
1、欣赏：美丽的海洋世界
教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
学生猜谜
学生回答
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩
学生说，
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
3、比较：认识大小（3分）
教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，体会如何将鱼画大？并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。
4、欣赏艺术作品（3分）
教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
5、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
三、学生创作
四、作品展评
五、小结
观察、比较
欣赏
学生创作
板书设计 范画展示
谁画的鱼最大
大小是通过比较得出来的
课
后
反
思
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