画出好成绩——用思维导图学写作文

一、用思维导图拓展写作思路

1、审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的意念或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

2、对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选意念组织编号或适当合并。

3、让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

4、按图索骥写出作文，最后修改作文。

二、用思维导图丰富写作语言

1、表现手法主要包括：象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、借物寓理、侧面描写、动静结合、虚实结合等等。

2、表达方式主要包括：记叙、议论、抒情、描写、说明。

3、常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、对比、反复。

4、描写方法的种类主要包括：（1）外貌描写；（2）肖像描写；（3）神态描写；（4）动作描写；（5）语言（对话）描写；（7）心理活动描写；（8）景物描写；（9）场景描写；（10）环境描写；（11）细节描写。

5、文章写作的顺序和行文的线索主要包括6种顺序和7种线索。

 写作顺序主要有：

（1）按事情的发展顺序或倒序、插序;

（2）按事件之间的先后顺序;

（3）按空间位置的变换顺序;

（4）按时间推移顺序;

（5）按事物的不同方面;

（6）按事物的主次顺序。

 行文线索主要有：（1）人线;（2）事线;（3）物线;（4）见闻线;（5）地点线;（6）时间线;（7）感情线。

三、用思维导图构思写作结构

 1、写景、状物类文章

写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。

   （1）最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的细致的观察，发现景物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。

   （2）描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。

   （3）合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等），表达出对事物的情感。

   （4）尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。

   （5）写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点。

    2、人物类文章  

    写人是习作学习中最重要的方法之一。写人最关键的方法就是要抓住人物的特点写。世界上没有两片完全相同的树叶，只有抓住人物身上个性化的东西，才能把人物写活。通常写人要抓住外貌、语言、动作、心理等方面，突出人物的个性。 

   

   3、记事类文章

    记事文：以事件为核心，其他要素围绕事件展开，结构如一朵盛开的花。

   （1）要交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、结果。

   （2）选择恰当的叙事方式（顺序、倒叙、插叙）。

   （3）围绕中心，重点突出，表明观点或看法。

   （4）安排好线索，注意事件之间的过渡衔接。

   （5）既要写整体，更要注意局部和细节，恰当地进行写作构思。

    4、想象类文章

     这类想象文包括童话故事、科学幻想、寓言、梦境或未来等。写想象文要注意：

   （1）在生活中寻找灵感，激发创作的欲望。

   （2)立足现实，想象要合情合理（如童话故事）。

    (3）想象要大胆、丰富、生动、新奇，不受真实生活束缚。

   （4）想象要围绕中心，要以改善人们的生活为终极目标。

   （5）构思要精巧，选取独特角度和表达方法。

    (6)叙述有条理，描写所想象到的境界要具体清晰。

    5、议论类文章

议论类文章形式多种，包括看图写文章，写读后感，写话题文等。要写好这类文章，就要发掘所叙述的内容或所描述的事物和话题之间客观存在的联系，调动起因果联想、相似联想、对比联想、自由联想等，辅助打开思路，展开联想，使文章构思不会只考虑其中某几个要素，而导致顾此失彼。

 围绕一个主题尽可能周全地、具体地从各个方面作全盘的考虑，从而使文章能够紧紧围绕一个中心、一个话题或以某个观点为主题，展开全面的议论或叙述，其结构可以用思维导图来形象记忆。

6、说明文类文章

    说明文，是以说明为主要的表达方式来解说事物、阐明事例、教给学生知识的文章。写作这种说明性的文章，要懂得抓住文章进行说明的事物的特点，要理清说明的顺序（时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等），恰当地分析所使用的说明方法，感受说明文的科学性和准确性。

   资料仅供参考，要结合教学实际，灵活应用，着力激发学生习作热情，拓展学生习作思路，提高习作质量。