这个夏天，老小孩儿闲爸做了一件不务正业的事儿，给闲和三个小伙伴举办了一次家庭夏令营，妄图将他培养博士的经验移植到几个八九岁小孩身上。一开始闲爸有些忐忑，但最后的效果却大大超出闲爸的预期。孩子们在几天的时间里从研究小菜鸟，变成了答辩时落落大方、侃侃而谈的“小博士”。孩子们也每天期盼着来我家，收获了满满的友谊。闲爸把几天的课程做了详细整理，希望更多的家庭参与到这样有趣的家庭教育中来。
如何让孩子在陌生人面前演讲20页的PPT？
如何让孩子在半小时内采访10位游客？
如何教孩子将30多项概念组织成一幅图画？
如何教孩子写出符合大学标准的800字论文？
如何通过15种活动让孩子享受学习的乐趣？
我如何把8岁小孩
当博士培养？
我这些年带过本科生、研究生和博士生，还带过中学生做研究，看到许多优秀的孩子不能清晰地表达个人的想法，或者在交流过程中缺乏自信。有一天，我突发奇想，可不可以把培养博士的经验用于教育闲这种八九岁的孩子呢？我觉得这是一个有趣的想法。
我始终认为，好的儿童教育应该温暖、有趣，又带有适度的挑战性。于是，我在工作之余对15项活动进行了反复设计和修改，最终促使我给闲和三个小伙伴举办了这次家庭夏令营。
夏令营的教学计划与博士培养计划相似，分为选题、研究和结题三个阶段。研究阶段重点培养三个方面的能力，即表达、交流和获取知识的能力。
夏令营教学计划的框架
1、表达能力的培养是夏令营活动的主线，包括设计一幅思维导图、制作一个PPT并作演讲，以及撰写一篇论文四项活动。
2、交流能力的培养包含讨论、辩论、观察和访谈四项活动。
3、获取知识的能力培养包含阅读、观看纪录片、在线检索和读学术论文四项活动。
'小博士'夏令营的15项活动
夏令营的结果如何呢？在结题阶段，我安排了知识竞赛和答辩两项活动。四位小朋友的表现远远超出了我的预期。然而，我更大的信心来自于每天的亲眼所见，看到孩子们对夏令营的喜爱，以及每天的进步。这些经验使我相信，这些原本用来培养博士的活动，如果实施得当，对大多数小朋友都是有益的。以下是我对15项活动的详细描述，家长可以选择看自己感兴趣的部分。
01
选 题
选题是夏令营的第一项活动，就是让孩子从多个题目中选择一个作为研究题目。这一步非常重要，一定要让孩子拥有“这是我的研究”的感觉。认知心理学的研究表明，自主感是学习动机的第一个要素。父母可以给孩子准备4~5个相关的研究题目，下图是我为夏令营准备的十个研究题目。
供小朋友选题的十个研究题目
选择动物作为研究题目有许多好处，一是小朋友们比较喜欢，二是有丰富的资料，三是可以去动物园观察。我选择黑猩猩作为研究对象，还因为它们表现出许多和人相似的行为，可以为小朋友们进一步探索心理学、人类学和社会学方面的知识打下基础。
02
思维导图
在夏令营中，我教小朋友的第一项技能是画思维导图(Mind Map)。思维导图是一种特殊的图形，支持对内容和概念的不断细分。
小朋友绘制的第一幅思维导图
在夏令营中，思维导图不仅可以用来记笔记、作计划，也可以帮助小朋友写论文和制作PPT。但是思维导图不适合在一天内教完。我把思维导图的教学过程分成了五个阶段，并分散到几天的教学中。
思维导图教学的五个阶段
1、阅读：给小朋友们观看手绘的和用电脑制作的一些思维导图，让他们分组讨论，并说明这些图的含义。
2、示范：给小朋友示范如何手绘导图，如何用电脑制作导图。
3、手绘：让小朋友用水彩笔画出简单的思维导图。
4、起步：让小朋友用电脑绘制最简单的思维导图
5、不断修改：在接下来的几天，每天对思维导图的内容进行修改和补充。
修改过程中的思维导图
某小朋友最终的思维导图
03
阅 读
书籍是获取知识的重要来源。我为小朋友挑选了4本书，包括一本绘本，一本杂志，还有两本字书。首先阅读的是绘本和杂志，我和四个小孩围成一个圈，轮流朗读。读一页书的过程包含4个步骤。
读一页书的过程
1、诵读：朗读者大声念出本页的文字；
2、解释：朗读者对本页的图画进行解释；
3、补充：其他人对图画作补充说明；
4、提问：如有必要，老师可向小朋友提问。
在阅读过程中，由于我和小朋友的位置是平等的，再加上时不时会讨论一些有趣的话题，所以朗读的氛围显得轻松热闹，孩子们也很享受这个时光。同样令我惊喜的是，小朋友们经常会发现图画中一些我没注意到的细节。
一起阅读科普杂志
至于两本较难的文字书，我会挑选部分段落读给小朋友听。闲已经可以独立阅读两本字书，常常拿起书就不愿放下。阅读能力的培养应顺其自然，只要引导得当，随着年龄的增长，孩子们都会爱上阅读。
04
纪 录 片
小朋友们听说可以看纪录片都非常兴奋。在他们看来，看纪录片就是看电影。为了帮助他们更有效地获取知识，我在放映前发放了一个问题清单，然后每隔一段时间就暂停视频，要求他们回答其中的几个问题。
观看纪录片
纪录片适合在午饭后播放，这时小朋友稍微有点困意，正好可以放松。我挑选了两部关于黑猩猩的纪录片，分别来自中央电视台和迪斯尼公司。迪斯尼拍摄的动物纪录片故事性很强，以至小朋友们一起惊呼：“好像《狮子王》的故事！”
05
在线检索
现在搜索引擎已成为人们获取信息的首要途径了。但是我决定教小朋友们接触更可靠的信息来源，例如维基百科、专业的动物知识网站以及数字图书馆。这些网站可以提供更准确的动物知识，包括黑猩猩的动物分类学名称、栖息地、生活习性和社会习性等。此外，我也教孩子们如何搜索和下载各种图片，为后面制作PPT做准备。
三类专业的在线检索网站
05
读 论 文
读论文是夏令营中的一项小活动，其目的是让小朋友对学术论文有一个感性认识。我先写了一篇小论文《黑猩猩与人》，再把格式标好给他们看。接下来，我请小朋友们为这篇论文画一个思维导图，加深他们对论文结构和格式的理解。
标记了格式的小论文
最后，我让小朋友们看了两篇关于黑猩猩行为的专业学术论文。要完全理解这些论文很难，但小朋友们的任务比较简单：一是让他们找出作者、摘要、正文、引用和参考文献所在的地方，巩固他们对论文格式的认识。二是让他们找出黑猩猩有哪些行为，为第二天去动物园观察黑猩猩做准备。
07
观 察
去动物园观察黑猩猩是让小朋友们最激动的活动之一。通过书籍、纪录片和网站，小朋友们已经积累了许多黑猩猩的知识，但是真实的黑猩猩给他们的印象更深，例如黑猩猩的外形、力量和性格给人的冲击力比视频更强。
动物园里的黑猩猩
除了自由观察外，我给小朋友们发放了一张观察表，列出了黑猩猩常见的二十种行为，要求小朋友记录这些行为出现的顺序。由于小朋友的注意力不能集中太久，这种持续观察只需要10分钟就可以了。观察完后大家一起对记录结果进行讨论。
某小朋友的观察记录
虽然对黑猩猩的观察不超过1小时，动物园里可供观察的动物很多。例如，一只幼年的红猩猩顽皮好动，很受小朋友们的喜爱。还有其他的一些猿类、猴类和哺乳动物，我会引导小朋友们去观察，并与黑猩猩进行对比。
观察其它动物
08
访 谈
动物园可以开展的另一项活动是采访游客。小朋友根据自己的研究选题事先确定3个问题，然后采访附近的游客，完整记录10名游客的回答就算成功。
小朋友的一份采访问卷
采访的同时要作记录，这对小朋友来说有些困难。建议前两个问题采用选择题的形式，第三个问题可以是开放性的问答题。另一项困难是小朋友可能会害羞，也可能被游客拒绝。我就让小朋友先采访我，让他们体会采访成功以及被拒绝的滋味；接下来，又让小朋友之间互相采访。经过这些锻炼后，小朋友正式采访时就比较习惯了。
采访动物园的游客
采访中记录的数据可用Excel生成统计图，供写论文或制作PPT时使用。
根据采访数据制作的Excel统计图
09
讨 论
小组讨论对小朋友有许多益处。首先，它可以促进小朋友间的交流，使小朋友学会表达自己和理解他人；其次，它可以营造一种友好活泼的氛围；第三，许多新想法和解决问题的思路都是在讨论中激发出来的。
和小朋友一起讨论
讨论可以是一个独立的活动，但更常见的是分散到其它的活动中。例如，选题时，我会和小朋友单独讨论他对什么感兴趣；当小朋友制作好思维导图时，我把它投影出来和大家一起讨论是否需要修改；读绘本时，我会提出问题让小朋友们讨论；在观察黑猩猩后，我又会和小朋友们一起讨论观察结果。这样的讨论，既是学习的手段，也是学习的目的。
10
辩 论
辩论是夏令营中对抗最激烈的一项活动。一般认为辩论的目的是培养孩子的表达能力，其实一次辩论赛对提高表达能力的作用有限。以夏令营的辩论题目《黑猩猩更快乐还是人更快乐》为例，我觉得它对小朋友的锻炼主要在三个方面：
1、寻找新观点：小朋友们事先不知道题目，辩论前仅作了几分钟的准备，因此很快就把准备的观点用完了，这就需要他们灵机一动想出新的观点。例如，正方刚开始的观点集中在“黑猩猩有哪些快乐”，在辩论过程中逐渐转向了“人有哪些不快乐的事”，提出了“黑猩猩不需要做作业”，“黑猩猩可以很晚起床”，“黑猩猩可以自由玩耍”等观点。
2、论证能力：论证是指为自己的观点提供论据。八岁小孩已经可以举例。例如，当反方提出“人有许多好吃的东西”，我就会打断一下请他们举例说明，反方会说“人可以吃蛋糕、冰激凌、火锅，还有很多美食”，正方则会说：“黑猩猩可以吃到各种美味的水果，还有蜂蜜 … 而且这些都是天然的”。通过这样的提示，小朋友逐渐明白，每个观点都需要论据的支持。
3、情绪控制：辩论是一项对抗性活动，孩子们通常比较好胜，辩论时情绪容易激动。一激动思路和语言就会不顺畅，有的小朋友还会因为生气而临时退场。然而，让小朋友体验这些情绪是有益的。在老师的提醒和帮助下，小朋友会逐渐调节情绪去适应辩论。
辩论现场
11
PPT 制作
有的小朋友在开营时已经能做简单的PPT了。但是大多数小朋友，甚至一些家长都不清楚做PPT的一些基本原则。为了让小朋友在短短几天掌握这些原则，就需要反复讲反复修改。我把PPT的制作过程分成五个步骤。
学习PPT制作的过程
首先是给小朋友提供若干个PPT模板，请他们根据自己的研究题目从中选择一个。这些模板本身都符合PPT的制作原则。如果小朋友在修改过程中破坏了这些原则，只要及时提醒即可。有的小朋友选的模板与研究题目不是很吻合，但是看得出他自己很满意，我就会说：“你选的模板真好看！”。应该让孩子觉得，他选的模板是最漂亮的，这个PPT是他自己的，这种自主感和责任感可以激励他不断完善PPT。
相比之下，保证PPT内容的逻辑性更有挑战性。这里的逻辑性是指PPT的内容要体现出结构、顺序和因果关系，这个要求对小朋友显然有难度。还好，前面学的思维导图就可以发挥作用了。我会让小朋友先把PPT的思维导图画出来，然后一起讨论修改。等思维导图确定后，再修改PPT。接下来几天，随着知识和思考的增加，PPT可以不断完善，但应坚持先改导图再改PPT。
某小朋友制作的一个PPT
12
PPT 演讲
演讲即使对成人来说也是一项挑战。事实上，PPT演讲训练是夏令营中最耗时的一项活动。为了让小朋友在陌生人面前流利地讲解PPT，我把练习过程分成五个步骤。
PPT演讲练习的五个步骤
PPT演讲也有许多基本原则。根据小朋友的特点，我总结了14项原则，分属于5个类别，即形象、心态、仪态、声音和交流。第一步是向小朋友介绍这些原则，但是要让小朋友理解并遵守如此多的原则却不容易。幸运的是，我积累了许多小朋友的演讲视频，包括一些“反面教材”。然后我和小朋友们一起讨论这些演讲违反了哪些原则。
接下来就是演讲尝试。我先给小朋友们作一个示范，再请他们演讲PPT的前三页。有的小朋友展现出了很好的适应性，只要坚持练习，最后的演讲一定会很出色。也有的小朋友拒绝演讲。我知道这是正常现象，就退一步请他选择自己喜欢的一页PPT。这位小朋友上前选了最简单的一页，只讲了两句话。我立刻带领其他小朋友大声鼓掌。我曾是重度的演讲恐惧者，所以知道他努力讲出这两句话很不容易。但是我仍要求全体小朋友回家后重新练习前三页。因为在父母面前，他们的恐惧感会小很多。
之后我每天都会安排两次演讲练习。我给小朋友们发了一个评分列表，请他们相互评分，给演讲者的优点打勾。刚开始，打勾的地方只有几项，但逐渐地，他们已能遵守大部分原则。在最后一天，我只需提醒他们注意一两个原则。
某小朋友给其他演讲者的评分
在这个过程中我发现，几个小朋友各有特点：
闲的现场讲述一般都是freestyle，跟其他小朋友不同的是，他很难固定他的讲稿。因为每次讲解都会增加或减少台词，因此不太适合通过反复训练增加熟练程度。他的问题是语言的流畅度和身体的仪态，但是他的优势是现场感很强，富有激情，他比较适合给他舞台就好，不要过于抠细节；
有的小朋友仪态已经很棒，只是演讲的内容还比较空洞，需要我引导；
有的小朋友虽然起步较慢，但是一天比一天有明显的进步，正式演讲时非常出彩，给了父母一个大大的惊喜。
我个人的总结是，害怕演讲的人只需要在三个方面的准备好即可。
一是心理上的准备，老师要让小朋友明白，这个事是逃避不了的，最终肯定要上场演讲；
二是精神上的准备，老师要告诉小朋友，根据我对你的了解，你一定可以讲好；
最后才是能力上的准备，通过反复练习，不断反馈，小朋友上台就没那么害怕了。
13
论文写作
让小朋友凭空写出一篇论文是一件困难而枯燥的事情。但是经过前面12种活动的锻炼，写论文就变得水到渠成了。我把论文写作放到夏令营的最后一天，包括五个步骤。
学习论文写作的步骤
1、思维导图：之前画思维导图时已经完成了论文的初级版本，这时只需要作简要的修改。
2、手写论文：论文大部分文字来源于PPT演讲内容，因此这一步骤并不困难。
3、修改论文：老师与小朋友讨论手写论文的内容，并进行修改。
4、输入电脑：小朋友在电脑上打字很慢，一般需要老师的帮忙。
5、调整格式：向小朋友演示如何在word上调整格式，再让他们自己尝试，互相帮助。
某小朋友的手写稿件
某小朋友的最终论文
14
知识竞赛
知识竞赛安排在最后一天，我们邀请了每个小朋友的父母都来参加。四个小朋友分成了两组，回答关于黑猩猩的60个问答题。比较有趣的是表演题，小朋友要求表演一些黑猩猩的行为，例如行走、制作工具、吓唬豹子、捕食白蚁等。竞赛结果是，每队30个问题各自答对29个，双方最后只能通过投硬币来决出胜负。虽然夏令营的目的不是传授知识，但小朋友们对黑猩猩却有了较深入的了解，至少超过了大多数在场的父母 :-) 。
这自然地引发了一个疑问：什么样的学习才是有效的学习？孩子们从未花时间去背诵各种知识，更没有在课后进行复习，但这些知识却一个不落地印在了他们的小脑袋里。这是一个意外的惊喜，却值得我们去思考。
知识竞赛现场
15
结题答辩
结题答辩是夏令营的最后一个活动。首先由每个小朋友作PPT演讲，然后由全体家长提问。在这一环节小朋友没作任何准备，因为不知道家长会问什么问题。刚开始，家长的问题还很简单，都想给孩子们信心。但是看到小朋友们回答得这么轻松，“超纲”的问题不断涌现。更混乱的是，其他小朋友也加入到评审专家的行列，提了不少刁钻的问题。可喜的是答辩者都能从容不迫地冷静应对，大概是受益于平日里讨论和辩论的训练吧。
闲的答辩现场
前面列举了我在夏令营中开展的15项活动。这些活动大多可以由父母和小孩在家里实施，以下是我关于实施家庭教学活动的5个建议。
开展家庭教学活动的五个建议
1
学点心理学
我在活动中采用的教学技巧有一部分源于自己当老师的经验，但是教大学生和教小学生有很大的不同。多亏以前阅读了不少心理学的书籍，它们对于我理解小朋友的心理有很大的帮助。如果家长们想学习这方面的知识，我推荐《教育心理学》、《认知心理学》和《儿童发展心理学》。
闲爸看过的一些心理学和教学书籍
在教学方法上，我主要参考了体验式学习(Experiential Learning)、基于问题的学习(Problem- based learning)和探究式学习(Inquiry-based learning)方法。家长们可以在网上查阅相关资料。
2
少讲多做
美国学者埃德加·戴尔(Edgar Dale)于1946年提出了学习效果金字塔(Cone of Experience)的模型。根据这一模型，教师示范和小组讨论的教学效果优于单纯的讲课。举例来说，听课获得的知识两周以后只有5%的得以保留，经过小组讨论后获得的知识有50%得到保留，而经过亲自操作还可以获得更高的保留率。
学习效果金字塔（百分比为知识保留率）
因此，在夏令营中，我每次只讲很少的时间（一般3~6分钟），将更多的时间用于示范和回答问题，而将最多的时间留给小朋友去讨论和实际操作。
当然，所有教学方式中，扮演老师角色去教别人可以达到最高的知识保留率，这就要提到我的第3个建议“一起学”。
3
一 起 学
这里的“一起学”不是指父母和小朋友一起学，而是小朋友们一起学。像讨论、辩论、知识竞赛这样的活动只有两个以上的小朋友才能开展。而一起学习对其它的活动也有促进作用。
我曾经问闲妈：“如果我只教闲一个人会不会效率更高？”
闲妈说：“也许第一天效率很高，但以后就不太想学了。”
我赞同闲妈的观点。几个小朋友一起学才能营造出轻松活泼的学习氛围；
小朋友在活动中会形成竞争、合作的关系，这体现了学习动机的第三个要素“关系”；小朋友之间还会相互教学，这是保留知识和技能的最佳方式；
更重要的是，小朋友一起学更有利于培养交流和表达能力。
头脑风暴中的小朋友
如果家里有两个以上的适龄小孩当然是最好的。如果没有，我建议几个小朋友的父母联合起来，每人负责其中的几个活动，这样也可减轻每位家长的负担。当然，小朋友的人数不能太多，我觉得一个家长教3-5个小朋友是比较合适的。
4
迭 代
迭代这一术语来自于工业界和软件开发，其思想是从一个简单的产品开始，不断反馈，反复修改，最终推出满意的产品。
在这次夏令营中，我在思维导图、PPT制作、PPT演讲和论文写作中都使用这一方法。迭代的方法很适合儿童教育。
首先，小朋友的精力不可能长期时间集中，把一个大的任务划分成多个阶段更符合他们的心理特征；
其次，从一个简单的作品开始，起步的阻力较小，以后每次只需作小的修改，有利于保持小朋友的“胜任感”，而“胜任感”正是学习动机的第二个要素；
第三，老师可以给小朋友提供及时的反馈，使小朋友每一次修改后都有进步。
夏令营活动的迭代过程
5
爱
“爱”这个字在各种鸡汤文中反复出现，但从儿童教育的角度来看仍是最重要的。当然，父母的爱不应该裸奔，应包裹在正确的心理学原理和恰当的教学方法之下。
爱的第一步是了解和理解。尽管我和小朋友的父母很熟，但对小朋友了解不多。因此开营前，我先给父母发了一份调查问卷，然后给每个父母打电话进行深入的交流，直到我对每个小朋友的性格、兴趣、优点和缺点有足够的了解。这样，我才能在教学中有侧重地关注以及有针对地指导。
第二步是建立良好的关系。我很喜欢小孩，所以关键就是让小孩喜欢自己了。幸运的是，在平时带小孩的过程中，我自己也发明了许多小游戏。所以每当小朋友们学累了，就是我们的游戏时间。如果你不知道那么多游戏，可能需要通过网络搜索准备一些。透露一个游戏秘诀，你要让小朋友们联合起来对付你，并且输给他们。
游戏中的小朋友
在第三步时，你就可以和每个小朋友聊天，解答他们的困惑，指出他们的问题。你现在对孩子们非常了解，你们也相互喜欢，他们当然接受你的帮助。这种帮助应该是一对一的，小朋友可能不想让其他人知道他们当下的困难。
闲爸一直认为，好的教育应该温暖、有趣，又带有适度的挑战性，而家庭正是这种教育最好的土壤。刚开始，我只想把这种温暖、趣味和胜任感施予孩子；到最后，孩子们却把亲子教育中的这种温暖、趣味和胜任感反哺给我。这大概是本次夏令营给我的最大感悟。我们常抱怨工作忙，没有足够的时间陪小孩，或许真正的问题是不知如何去陪、如何去教。好的家庭教育活动不只是帮助孩子快乐成长、笑对未来，它也能让家长在繁忙的工作之余放松、愉悦、享受天伦之乐，它的意义远胜于把孩子培养成“博士”。
-End-
很高兴与你相遇！
闲爸，主业大学教师，与闲妈一起养育8岁小男孩闲。目前的研究兴趣是教育数据挖掘及教育技术，生活乐趣是带闲在游戏中学习。
原创公号“闲言新语”，主要内容是跟孩子一起玩过的妙趣横生的游戏，与孩子一起干过的异想天开的挑战，和孩子一起去过的精彩纷呈的地方。
联系客服
