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我讲个‘人参败毒散’的故事给你听

这个故事是成都中医

药大学宋兴教授亲自对我讲的,我只是记录者。

                                        这位就是宋兴老师

         宋兴,男,1948生,四川人。成都中医药大学教授,各家学说博士生导师,四川省中医学术技术带头人。

    时间:2019年11月

    地点:湖南长沙

     我和成都中医药大学宋兴教授去年在湖南长沙聊天聊起成都中医药大学以前人文趣事时,他给我讲到一位老教授,他的名字叫冉品珍,我大学时冉品珍老师给我们班讲过课,一口极浓的四川遂宁口音,一听就知道他从事临床很多年,临床经验非常丰富,上课不用讲稿,写黑板也少,一个人侃侃而谈。

    冉品珍(1913~1987),男,四川省遂宁市人。少时就学于私塾,后弃儒习医。师从遂宁名医徐立三先生,八年学成,即怀着'仁术救世'之心,悬壶遂州。曾担任遂宁平民优待征属送征所所长、遂宁中医师公会理事长。1956年,调到成都中医学院任教,1982年晋升为教授。(可惜没找到冉老师照片)

言归正传

    大约是70年末,宋兴老师已经毕业留校当老师了,患上严重腹泻的毛病,常水样泄泻,最多时一天泻7-8次,严重影响工作和生活,自已也看过药,找了一些专家治疗吃了不少药,能想到的方药如附子理中丸等药都吃了,但均无大效。有一次学校要派中医医疗队去四川边远地方,宋兴老师积极报名,宋兴老师所在的教研室主任对他说你这样的身体状况如何能去,并建议他去找本院冉品珍教授看看。

    说起冉品珍教授,宋兴老师说他平时看起来非常严肃,不苟

言笑,对面相逢他都不会与你对视让你和他打个招呼的机会都不给你,拒人于千里之外的感觉。冉品珍教授看病临床效果很好,据说当年有位省里某领导托学校领导想到冉品珍教授家里去看看病,给学校领导给冉品珍教授好说歹说,冉品珍教授终于答应在自己家里为这位领导看一次病,病看完了,冉品珍教授对领导说国家规定八小时工作制,你是领导更应该遵守国家规定,今天破例在家里非上班时间给你看一次病,以后再想看病请到我门诊挂号。据说当时学校领导和这位省里某领导脸色是非常难看,在那个年代。从这一个小故事可以看出冉品珍教授的个性,非同一般。

   宋兴老师讲他那时已经毕业留校当老师了,出诊的诊室其实离冉品珍教授诊室很近,宋兴老师说虽然诊室很近,但都没有和冉品珍教授打过一次招呼,因为冉品珍教授总是不给别人打招呼的机会。

   宋兴老师在科室主任的催促下,在某天冉品珍教授刚看完病人快下班之际,硬着头皮来到冉品珍教授的诊室说明病情,冉品珍教授一边卷着叶子烟(现在很多年青人可能不知道了,就是用烟叶自已卷成卷然后用烟杆抽的那种)。

    抬眼看了一下宋兴老师穿着‘白大卦’知道是单位年青医生,然后说了两句话:第一句:坐嘛。第二句就比较刺激:腹泻都不会医还当啥子医生嘛。然后号脉看舌。然后把处方往宋兴老师面前一扔,说写嘛(让宋兴自己写处方),‘人参败毒散’去‘人参’加‘藿香’。宋兴老师讲他当时背了很多方,宋兴老师很快把方写完了,冉品珍教授看了一下说:方剂你还很熟嘛!算是表扬了。

   宋兴老师说他写完方后心都全凉了,学过中医都知道方剂教材‘人参败毒散’主要用于体虚外感风寒,宋兴老师心里想‘人参败毒散’还把人参去了,这用于治疗外感风寒的方来治我几年病史严重腹泻,太不靠谱了吧。宋兴老师拿着处方不好表露出来,说了声谢谢就匆匆离开诊室。

    出诊室宋兴老准备把处方扔到垃圾桶里,正好迎面碰到一直关心他的教研室主任,教研室主任得知宋兴老师看病后的想法后说,冉品珍教授的方常常看上去非常平淡无奇,但常常有很神奇的效果,教研室主任看宋兴老师犹豫不决的样子,说你把处方给我,我去帮你抓药煎药。教研室主任煎好一付药给宋兴老师,宋兴老师服了一次,几个小时后觉得自已腹中一阵肠鸣,宋兴老师自述感觉药对症了,这种对自已身体的感觉无法用语言来形容的,把一付药吃完宋兴老师几年的严重腹泻奇迹般的好了。宋兴老师现在也是70多岁知名教授了,说起几十年的事好像就发生在昨天,对冉品珍教授的崇拜之情溢于言表。

    宋兴老师自已的病被治好后就经常找机会去冉品珍教授家聊天,老人家一人独居,据说家人在困难时期都去逝了,老人家平时沉默寡言,就喜欢抽点叶子烟,宋兴老师每每到其家里为冉品珍卷叶子烟,慢慢与冉品珍混熟了.

   宋兴老师就问冉品珍,我严重腹泻有段时间了,你为什么给我开人参败毒散还去人参呢?冉品珍说你有表证就用败毒散啦。

    那为什么去人参加藿香啊?你还有点湿邪所以去人参加藿香啊! 

    宋兴老师又问您说我附子理中丸都用了,按理说水样泻又有一段时间了,为什么一点效果都没有呢?你的病没到那个位子你用那个位子的药当然没有什么用啦?

       宋兴老师顿时顿悟( 宋兴老师武功功力从此增加很多,这是我加的)。

   
      故事讲完了
       识有感识、知识、悟识之分,现代教育过于强调学知识,不惜采用填鸭式,死记硬背的方法学知识,这种方式大大扼杀了孩子的自主性与创造性,成为了知识的奴隶,从而使天赋的悟识能力消亡殆尽,没有悟识就很难感悟大道,就很难理解中国古代哲学,当然就难以理解中医理论,当然也难以成为好的中医。
  宋兴老师1991年被选定为全国首批名老中医药专家陈潮祖教授学术继承人(据说是陈潮祖教授主动找他的), 宋兴主编出版《陈潮祖临证精华》一书。很有价值的一本书,陈潮祖教授提出“膜腠三焦”说有十分重要的临床价值。
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