你从“背诵全文”的噩梦中惊醒过么？
记了忘，忘了记的魔咒你逃脱了没？
记忆，这个学习的头号难题，其实没你想的那么难！
昨天53学生节学霸大招第三弹，北大学长向洪腾，就带来了自己的独门秘笈。自创“4+3”模式，让你从记不住，到忘不掉！
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让记忆从失分点变加分项
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很多人多多少少可能会有疑问，说看了这么多所谓学霸的技巧好像还是不会学怎么办?也会怀疑这些东西到底对自己有没有用处。
中考全县160多名，高中并不是在一个资源特别好的班级。最终考上北大，跟我自己关注学习方法分不开。
我们说题海战术不一定有用，其实时间战术也不一定有用。真正有用的其实是高效的学习时间。
那关注所谓的学霸技巧，其实就代表着我有了这个意识，这个意识，就是我不断尝试新的学习方法、形成更有效的更适合自己的学习模式的开始。从这方面来说，对学霸技巧的关注，是有十分有意义的。
从另一个方面来讲，就比较直观而功利了。一个很简单的思路是，我们在学校会习惯性地去参照班里成绩最好的同学，从时间安排到做笔记的方式到上课的状态，这就是一条捷径。
既然已经有人用他的学习方式取得了不错的效果，那我为什么不试试他这种方式呢，反正我现在的也不怎么样。如果适合我就一直用着，有些不合适就改改，改得适合自己，完全不合适就再去学另一个人的。
那现在如果有一本书，把在高考体制下学的最好的那一群人的学习方法总结出来了，如果自我感觉有值得学习和借鉴的地方，就去多看多尝试多去适应自己，这总是没错的吧！
说到这里，有必要提一下我参与撰写的这本《53高考逆袭30招》，就是这样一本囊括了优秀学霸系统性思考与精炼总结的方法书。
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2017年湖北省内几所高中组织的地区联考，我位列我们学校第8名，与年级第一相差20分，分析来分析去，发现我在不同科目试卷上丢失的这20分居然源自于我们平常认为最简单的一环——记忆。
在公认“付出就有收获”的部分，我丢失了宝贵的20分。时间久远，已经无法寻到当时的原题，但我仍然记得那些失分的原因。
第一，由于整块知识的遗忘或遗漏，导致面对一个未曾涉猎的大题时，几乎没有任何知识储备可供填写，最终整个题目空着不写或者乱写一气，整体失分90%。
第二，知识记忆过程中仅仅记个大概，对于关键词和得分点记忆不清，导致不符合题目严格要求，进而使得小题失分，常常因为小错误导致80%到100%的失分。
第三，每一个知识点的记忆只是记住了字面意思，并没有再学习过程中完成深层理解，导致答卷的材料分析与理论完全分离，失分50%左右。
后来一聊发现，原来很多人都有同样的问题，只不过只有少数人最终克服了而已。这也是我为什么要分享我的解决办法的原因，希望学弟学妹们少走弯路。
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怎么才能记住？
当我做考后总结的时候发现，这20分是因为以上三个记忆方面的原因丢的，但转念一想，其实它同时也意味着只要解决了这三个问题，我们就能拿到十分关键的20分。
古诗词文言文也好，政治历史地理的知识点也罢，甚至是一些繁复的数学公式，往往会消耗我们大量精力去记忆，但事实上并不是总有十分显著的效果。
在考前如何通过系统的记忆方法解决这三个问题，在考试过程中不因记忆问题失分，使付出必有收获，成为我一段时间以来思考总结的主题。
渐渐地，我发现在每一门课程的背诵记忆中，只要掌握了四个阶段，就基本上能够有效解决以上三个问题，成功地应对每一次考试，让记忆从失分点变成加分项。
第一阶段：专心致志地“进入你需要记忆的东西”。
不管记忆什么内容，最开始的步骤就是深入地理解它，看透它。把古诗文翻译为你能理解的故事或对话，把知识要点中的术语翻译为你能理解的白话，把仅仅呈现结果的数学公式翻译为在具体情境中的应用，通过翻译和识别让自己能够理解。
这一层“进入”的目的是对你需要记忆的东西获得一个初步的较为深刻的印象。而它反映在学习过程则是老师上课讲述的每一个例子都要充分理解。
第二阶段：理解并记忆之后，我们要把这一个单独的要点浓缩为方便“连锁记忆”的主题。
而这一步需要从每一个知识要点的具体描述中跳脱出来，总结提炼出它的关键词或核心逻辑，2—4字为宜，比如“时代背景”“阶级条件”等等，可以标注在笔记或书本上，以作提醒。它或许只需要3到5秒的时间，但却对之后知识框架的构建至关重要。
第三阶段：放下心里负担，全神贯注投入。
背诵主题变多之后，很容易变得三心二意，这个主题还没有完全把握就急不可耐地奔向下一个主题，同时还徒增对自己记忆能力的担忧。这个阶段就要求我们对待每一个主题的时候都全心全意地投入，只有全神贯注地投入到某单个主题的背诵中，忘记“其他刚刚背过的主题是否还记得”这样的杂念，才能尽可能提高单位时间内的背诵和记忆效率。
可以采用一些物理方法提高专注度，比如带上帽子，对着墙角“面壁”背书等等。
第四阶段：跳出单个记忆点，总结逻辑关系
当我们把所有主题都记住之后，就需要进入第四步。再一次地，我们需要从每一个单独的记忆点中跳出来，总结各个要点之间的逻辑关系或者不同段落之间的时间顺序，总之，用你能够理解的逻辑把所有主题联系起来。
在这一阶段，我们常常采用画思维导图或者框架图的方法，把一个单元的需要记忆的内容提炼到一张纸上，标清其逻辑关系。这张图不仅对当时的你来说有理清思路、找准定位的作用，在日后复习时会有很大帮助。可以借此调整自己的背诵任务，找准自己的背诵完成状态。
经过这样一番记忆之后，我们应该对某一个体系的知识就有了足够的印象，短时间内应对考试应该没有大问题。但是遗忘曲线的原理大家都知道，及时复习对知识点的巩固是必不可少的。
根据三年的背诵记忆经验，我建议，对于高一、高二的同学来说，在学习过程中有意识地复习背诵前3天记忆过的内容，但重点依然在昨天或今天学习的内容；而对于高三复习备考的同学来说，则需要自己有持续的不受干扰的计划，以整个教科书体系为周期，循环复习，始终盯住高考这个大目标。
另外，为了加深记忆，在背诵之后应该迅速地巩固和检查，我认为一个很有效的方法就是有意识地去做与知识点相关的题目。一方面可以加深自己的印象，另一方面如果发现某一个小点没有记牢，可以立刻针对该知识点进行回顾。但是切记不要整个体系整个体系的回顾，这是很浪费时间的。
而对于诗文之类的内容，则可以尝试手写加深记忆，“好记性不如烂笔头”的确是颠扑不破的真理。
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