新学年已经开始一月有余了，新上任的学生组织的团队工作有一段时间了。近段，有种强烈感觉到“被掏空”的感觉。新的团队上任，干劲自然旺盛，但往往空有想“打造一流团队”的壮志，恰恰都是在实际工作中做出“三流的业绩”。和几个同事聊过此事，都有相似的感觉。究其原因，很大原因是因为当前学生干部的“基本功夫”被掏空而导致的。而以下三点，是我近段感觉比较深刻的：
一是规矩做事
会做，当然不是指简单做事。更重要的是按规矩做好事情：一是要理清组织内部的关系，分工明确、权责明晰，要按照流程、在每个层级做好相应工作。二是学会在该做什么时间点做什么样的事情。也就是说要学会在工作的推进过程中，大到宏观的运行，小到活动的推进，都要在正确节点做事。有的事做晚了，效果就没了。有的事，要等到指导老师提醒了，想必一定做迟了。
二是基础写作
这应该不是一个高要求。从小学写到大学，但是恰恰在大学变得“无从下笔”。太多学生，以我是理科生、艺术生、体育特长生等等专业为借口，自我安慰、放低标准。甚至有些文科专业的学生，写得也不尽人意。
文字上的规范，是我对学生要求最为苛刻的，也是批评最多的。我不觉得这有多少过分，如果一个学生干部连基本的公文规范、文字逻辑、思维推断、结构要素都不清不楚的话，基本的文无法成，活自然也做不好。
三是适时反思
其实，说起来也就是三个词：一是“诚实”。常有学生干部被指出问题了，总是第一时间找“托辞”，要吗把问题归到上级没有交代清楚，要吗就是下面没有做好。于是，自己就“安全”了。二是“虚心”。曾有A、B两位学生一起来找我修订一个简单的文字材料。按照学生组织架构，A应该是B的上级。结果两人都没有写好，于是不得我自己写完一个模板，递给了B同学。结果让我诧异的是，直至离开A同学都没有主动从B同学那边那个模板看一下，学习一下，而是继续自己的侃侃而谈。从此，我对A同学的印象大打折扣。三是“反问”。我不是说学生干部不应该有反问的精神。关键是应当要先自己有所思考，要有自己发现问题，研究琢磨问题的能力，而不是当指导老师指出问题的时候，第一时间就是“反问”。
“学会干事，教会干事”这是我常要求学生干部要做到的。只有自己学会怎么做事情了，才能教会下面的新干事、新成员。至于要如何去做好呢？我想最主要也就是三点，努力去做好一个“三留”的学生干部：
一是留心
处处留心皆学问，用心去记事，用心把每个事情做好做实做细，用心在每一个细节与节点。留心把事情做在每个节点之前，把方案做得更加完善与科学，用心把困难与问题都想清楚。一定要学会在面对苦难和问题的时候，去思考解决的方案。
二是留神
我觉得，在学生工作中最忌讳是不断循规蹈矩，不断的反反复复。如果多留点神，把之前指出的错误都记下，都去改正了，就不会如此。如果多留神把上级的要求都记下，都好好的去做了，就不会结果与要求相差甚远。
三是留情
学生工作时要用情来做的。首先需要去爱这个组织，爱这个工作，才能够更好的做好。但是，“热爱”并不意味着“死守”，一定要有创新的意识。最怕的是学生干部，总喜欢把自己喜欢做的事情，用心乐意去做好。而对一些创新的工作，或是新的做法，则是报以应付，没有投入真情去做。
“感觉身体被掏空”，这也是经常学生干部会说的一句话。
我想说，如果是因为努力、认真去付出了，去做好作对事情了。那么，这样的“被掏空”恰是好事，赶紧去吃饭，补充食物；赶紧去睡觉，补充睡眠。而最怕的是因为找不到原因，盲目工作下的“精神被掏空”。
小伙伴们，现阶段被批评，被指责，心里肯定不好过。特别是当自己还自信满满的时候，感觉特别的难受。但是，在一个学生组织内，我们培养的并不是单单纯纯的个人与个人的感情，师生之间的情谊。很多时候，批评的人是站在整个组织、整个团队的角度来责备他人的。
既然我们已经是团队的一员了，那么肯定会有被批评的时候。当你被指导老师批评的时候，你只要想：“嗯，我是那个有能力的人。”这样，不就轻松许多了吗？进而，认真去思考自己的问题和不足，就要去多看书，多思考，多交流。只要拥有诚实、虚心、上进心，假使你不断被掏空，不断充实自己，你不知不觉就会成为一个巨人。
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