一，新概念四难吗?
新四是⼀本被送上神坛的书。
绝⼤多数的中国学生，背完新概念三已经是⽜人了。新三的程度足够对付国内的四六级，对留学考试也是够了。但新四是将⽜人和非⼈隔开⾼山，虽然只有48篇文章，但⽆数学⽣在征途中倒下，背过几篇的⼈有，背完的人寥寥⽆几，就算暂时背下来，也是过后既忘。⽹上有个牛⼈⾯面对⾼山，经历反复的放弃和重新奋起，洗脸刷⽛牙都在背，绝对的勤奋刻苦， 经历了七年才背下这本书。
因其难度，新四被誉为“不是⼈学的书”,甚⾄有著名英语培训机构某东方的⽼师们都认同这样的观点。除了单词艰涩，句子很⻓结构复杂之 外，更重要的在于新四中呈现的英语母语国家⼈的思考问题以及⾏文思路，和表达⽅式已经大大超过了国内普通教材的水平。
另外，和由很多故事组成的前几册不同，新四的⽂章难度较大，故事情节少，因此小孩子学起来未免枯燥无味。⽐如第⼀课，也是最简单的一课，节选自美国一本生物学书籍，⽂章⾥的⼈类学知识是适合西⽅高级中学的学⽣看的。 其他的文章则节选⾃著名的报纸杂志如《美国新闻和世界报道》、英国的《经济学人》《观察者》(这些杂志的读者都是受过高等教育的，因此这些杂志此对于专业词汇都是不做解释的)和⼤量的科学实验类文章，以及⼈文主义文章。对于我这个考过专⼋，在国外狂啃过《经济学人》半年年的⼈来说，看懂⾥面一些较难的⽂章，尚且需要查看字典，要把⼀些句子回过头多看两遍才明⽩白，更别说背诵了。
因此对于10-12岁左右孩⼦子，新四艰涩又乏味，学习起来难度不⾔而喻。
二，突破缘起
上上个学期，学堂有个学的最快的同学背到新四15课之后，就举步维艰了， 有时候⼀周也未必能背下⼀篇，⽽且背完就忘。⽼师给了他们某东⽅名师的新四讲解视频，可以无限循环听，但是孩⼦们表示根本听不懂，那个⽼师都在讲什么“宾语”“宾语”，越听越糊涂。
这也难怪，突破班上来的孩⼦用的是全新的⽅法学英语，他们没有学过语法，压根不懂复杂的主谓宾。那都是语⾔学家研究的东⻄，⼩孩子可不是那样学语言的。
随着越来越多同学接近背完新三，新四究竟是放弃?还是突破?如果突破，⼝子在哪里?眼看离放假只有⼀个⽉了，立志以突破新四(外加其他学习任务)为⽬标的同学看到前面的同学的惨痛经历，都觉得这简直就是个mission imposible(不可能完成的任务)，可同时却又没有⼀个⼈想轻言放弃，于是我们就只好来研究和改善学习⽅法了了!
三，惊喜发现
经过研究发现，新四的突破⼝很明显:
1)新概念这套书不是用来背的!关于这⼀点，每⼀册前言中作者都用了⼤篇幅来讲怎么更好的利用这套教材，但完全没有提到过背诵。因此我们也不能⽤这样的⽅法来学这套经典教材。
2)书本中插图较少，每篇课⽂配图1张，⽽且还是⿊白的，一堆的⽂字，不适合孩子的学习天性，更不利于他们图像思维的培养。
3)内容和孩⼦们日常相关不大，因此枯燥。比如有⼀篇《蝴蝶效应》讲的就是⼩小的误差如何导致天气预报谬以千⾥。课⽂讲述现代天⽓学是如何测量天⽓，和孩⼦子们的⽣活相去甚远。类似这样的文章还不少。
因此只要做出相应的改变，比如尽可能的让新四和他们的生活相联系，并有趣生动，就可以让孩⼦有更加直观的理解新四。
四，⼤胆尝试
研究的发现给了我们信⼼。如果配合图像，孩⼦们1个⼩时背下⼀篇是绰绰有余的，这样算来要背下整本书，也只需要一个星期。因此为什么不试试呢?即便失败了，所以没有什么损失。
于是接下来就诞生了新四1.0版本：老师给孩⼦们找来相关图⽚做成PPT帮助孩⼦理解、记忆单词和课⽂。⽐如讲科学实验的文章，⽼师会把⾥面做实验的图⽚找出来，根据⽂章进⾏来排列图⽚。孩⼦们很快就能学会⾥面的单词，并且根据图像排列和关键字理解文章，并且重新讲述出来。
如果有更难⼀点的内容，⽼师会在youtube上找到⼀些适合小孩⼦看的讲解片段，约1-5分钟。比如讲海浪的形成那一课，学⽣很难理解为什么海浪离开了，海水居然回到原来的位置，并没有随着海浪往前冲? 这时网上的视频就⼤大的发挥了作⽤。看完视频孩⼦们就都明白了。如果孩子们还不明⽩白，⽼师则可以找来绳⼦，从一头开始波动，让孩⼦们看到能量如何是传播出去的，而绳⼦上的某个点只是上下动，没有随着波往前移动(不过需要⽤这种方式的机会极少)。总之，方法各种各样，通常⽹上就已经有⾜够多的资料。
课文图片
字体颜色:不同的字体颜色代表不同的含义。红色代表的本课重点词汇或词组。蓝色代表精确动词。绿⾊代表的是词组搭配 (有的时候绿⾊代表上下文逻辑联系点)。黄⾊加亮代表的是这个句子 的结构。这些都是必须要掌握的，其他的不精确，或是学⽣生改个词什么的都⽆所谓。比如学⽣生把kids说成children， 没关系。
外加⽼师辅助每篇讲解5-15分钟时间，效果则更好。讲解的重点一般是解释⼀些不太常见的，看上去⽐较奇怪的句型，还有⼀点⽂化背景。千万不要给孩⼦讲什“定语” “主语”，这样只会难上加难。
五，效果出奇:
很快学堂组成了新四突破小组，用这种方法，5天半的时间背完了40课新四。周末爬山的时候，⽼师随机抽查单词，正确率95%以上。抽背⽂章段落，他们能断断续续背出来。最重要的是，整个过程⽐起原先的老方法，学的更快更扎实更有成就感。
接着我们⽤同样的方法，2天时间，学完了新概念三后面20课⻓篇课文。
当然，这样远没有算学完。接下来是⾄少2个轮回的复习，形式很多包括:24小时新概念音频做背景音浸泡、把课⽂内容表演或是⽤讲故事的形式表现出来、把带图⽚的词汇教给学弟学妹。经过⾄至少两轮的学习和使⽤之后，新四才可能在他们⻣子⾥留下烙印。也只有这样，当他们看到类似难度的⽂章时，才能习惯比较复杂的结构，并他们在未来⽤英⽂写作时，展现出比较精炼的对语⾔的掌握度，否则他们会被简单和初级的书⾯英⽂限制住写作能力。
背完新概念三和四带来的直接好处就是:孩们学习美国小学阅读教材，发现更加简单了。当然也为后来数学突破小组突破数学奠定了扎实的语言基础。
整个突破过程，孩子们的作息时间不不变，只是运动时间相应减少30分钟。
六，为什么要学完新概念?
新概念经典是有其原因的:
首先，国内的英语教材，能很好担当从初级到高级过渡⻆色的很少，要么太简单，要么就太难。
比如现在少儿英语材料开发的⾮常多， 这些很简单。但是往上⾛，留学级别的英语⾮常泛滥，多是各种题材混杂在⼀起，做题似的学习。⽽中间段的英语教材就很少。
虽然中国人做题很厉害，能把美国研究生考试考到全球领先。但是，在国外的学习生活中英文水平却不行，会遇到很多问题。原因就是应对考试而学习的英语，不能算打下扎实基础的。新概念1-4册从初级到⾼级 ⼀个个台阶的上，能很好的帮助学⽣进⾏过渡和能力提升。
其次，语言精练，逻辑清晰，⾮常少⻅。
新概念教材选词用字地道精练，句型经典且符合欧美国家⾏文思维，有很强的逻辑性，没有废话。对⽇常交流和写作都非常有帮助。背完新四去看看那些高难度的经济类报纸杂志，句子结构上来说，已经没有难度了。
最后，内容丰富且带有浓厚的文化背景。
⽐如前三册⾥的⼩故事每个都妙趣横生，孩子们很喜欢表演出来。新四里的⽂章都是从⾼级报刊杂志中摘选出来，从神秘的人类特异功能到海浪形成，都充满了趣味。⼈文类文章收录了如罗素的《如何老去》等著名⼈物写的不不朽篇章，读起来不不但优美还能开阔心胸。这是应试类学习教材中不会遇到的。
2, 为什么要现在来突破?
1)为了更好的服务于学生的目标:
13岁以上的学⽣要在下学期突破数学。 学生们希望在阅读方面用两个学期完结美国⼩学六年级教材所有篇章和4册新概念，不用再把这两项学习内容拖到新的学期，妨碍数学突破进程。
2)年龄因素:
新4突破⼩组平均年龄12-13岁，眼看就要过了语⾔学习黄⾦时间(13岁)。如果能在13岁前将英文提到⼀个更高的台阶，接下来的英语学习，将会变得相对简单。
3)⻘青期因素:
随着年龄的增⻓，孩⼦们的⻘春期也在悄悄到来。如何帮助孩子们更好的避免庸俗事物对他们的⼲扰?答案就是让他们拥有超级成就感！而在13岁之前背完新四绝对很有成就感。如果在13岁的时候他们就已经能做到了绝大多数中国人做不到的事情，他们的心都舍不得允许自己堕落做那些无聊和庸俗的事情。
3, 学完新四算什么级别呢?
用国内的级别来说，新四能帮助到⼀个学⽣考留学考试。
如果你的目标远不⽌于此，你是希望能深度掌握好这⻔语⾔，到国外能听懂教授上课，能有效参与课堂和⼩组讨论，能够看懂有难度的⽂章报纸，
能够写出漂亮的毕业论文，那么学完新四只不过最终脱离了原来的初级英语，开始转向高处而已。
七，干货分享——新概念三2.0学习材料，全60课自制卡通与您共享！
第一批新四的突破后，已经又过了一个学期了。这段时间中，学堂其他的学生都突破了新概念3和4。更有新生每周都是瞪大眼睛看着自己居然完成之前根本不敢想象的学习目标，果然是自己订的学习目标太过“保守”了，事实一次次刷新了他们对“突破”的认知。
而且后面的小同学们学习质量要比第一批学生更好，那是因为学堂在原有的基础上，对材料进行了升级。目前金华自立学堂的学生主要使用新概念三的2.0和3.0版本，新概念四还停留在1.0版本。
2.0版本是学堂针对市面上没有新概念三四卡通而自制的卡通系列。卡通的优点是生动形象有趣味，孩子们一看就懂，因此很容易学会。这个版本的卡通后面还对每课出现的单词配上了图片，非常利于孩子们学习。
为了帮助更多的孩子不但能快乐且深度的掌握这门语言，学堂现将新概念三2.0版本全部60课自制卡通与您分享。由于第一次制作卡通，难免会有一些不足之处，请大家见谅。资源链接：
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