20190921语文教育（1）.mp3 来自Jia he Academy 00:00 38:05
嘉禾书院的教育理念主要分为两大方面，第一个方面是人格教育，主要是培养孩子的至上精神（自强不息）和经营者意识（服务他人）。第二个方面是学习能力养成教育，主要是培养孩子自主学习的能力和终身学习的习惯。语文教育或者说母语教育是学习能力养成的基础，因此这一期我们的主题是《如何真正的学好语文》。
听到这个题目，有的人可能会有疑问，为什么说“真正的”学好语文，难道我们的语文不够好吗？是的，我们大多数人的语文水平不仅不够好，还很糟糕，简直是惨不忍睹。而且糟糕的语文水平还严重影响了我们工作和生活的方方面面，大家都深受其害而不自知。为什么这么说呢？我们可以回想一下，我们在现实中遇到的种种问题，是不是有一大部分都来自于理解不到位和沟通不畅？在工作中、在人际交往中、在家庭关系中，很多矛盾的起点都是源于矛盾双方的语文水平太差——我听不懂你在说什么，我也无法准确的表达我的想法。鸡同鸭讲，当然不通。从这个角度上说，学好语文是关系人生幸福的大事，必须加以重视。
但不幸的是，现在很少有人能够意识到“母语教育的严重性”这个问题。学龄前的儿童，母语教育基本以口语为主，但是由于大量的儿童缺乏高质量的语言环境（与父母的有效沟通太少，看电视和不良动画片太多），现在能够清晰表达清楚自己想法的儿童简直凤毛麟角。我记得书院几个孩子刚来的时候，经常是在那磕磕绊绊的说四五分钟我都不知道他想要表达什么，还有的孩子满口胡言乱语，语言中充满了玄幻、暴力和逻辑错误，这其实很大程度上反映了孩子母语能力的缺失。
有些家长认为孩子说不明白话没什么问题，等他再大一大就好了。请注意，这里有一个误导了很多人的教育陷阱——孩子长大就好了。我可以非常明确的告诉您，没有什么问题是拖着不解决就可以自动变好的。千里之堤，溃于蚁穴，孩子小时候出现的问题如果不进行修复，只会越来越糟糕。古人说：“三岁看大，七岁看老。”小时候的行为模式基本决定了孩子一生的成就。如果您身边有“孩子长大后变好了”的案例，一定是因为有外力因素对他的不良行为进行了干涉，即“教育了之后变好了”，而不是“长大了之后变好了”，千万不要错误归因，耽误了最佳教育时机。
好，我们继续往下看。孩子慢慢长大，开始进入小学系统的接受语文教育。这种教育表面看起来很有效果，孩子在一两年之内从一个文盲变成了会识文断字的“读书人”，考试成绩似乎也不错，经常拿满分，这时候我们的家长可能还沉浸在“我家孩子语文不错”的错觉当中，殊不知，孩子的语文能力已经出现了巨大的隐患——缺乏大量阅读的基础，小学低年级学生的高分只是一种假象，这种刷题和背教材换来的高分会随着孩子年级的升高逐渐下降。除此之外，低年级的语文教育还带来了思维僵化、被标准答案束缚、过早过多写字带来的手指变形和眼睛近视等生理心理方面一系列的问题，这些问题如果不加以重视，以后会后患无穷。
升入小学高年级和初中以后，语文教育缺失的后果进一步凸显——阅读理解逐渐增多，但孩子已经丧失独立思考能力，只要是书上没有答案的题目就不会做；因为理解能力上不去，读不懂题，其他的科目（如数学等）开始受到影响，成绩大幅度下降；思维跟不上，出现厌学、打游戏、早恋等问题……直到高中甚至大学毕业后，很多接受了十几年语文教育的学生仍然口不能言，笔不能写，思想幼稚，逻辑混乱，几乎无法适应工作和社会需要。
孩子的语文水平如此之差，背后的原因大概有三点——第一，家长不重视。孩子不知不觉就学会说话和认字，让家长误以为语文教育是一件很简单的事情，他们没有在孩子语言学习的黄金时期给予正确的引导，没有从小培养孩子的阅读习惯。所以孩子长大之后语文水平比较低下。第二，学校教育方向错误。主流语文教材不但低幼浅薄，还充满了虚假的情感和逻辑上的错误，孩子从小学习这样的东西，就像饥荒中的孩子吃不饱饭，精神上会营养不良。第三，社会上快餐文化和浅阅读的盛行。大量的所谓”畅销书“其实在内容上和语言上都很粗制滥造，无法给孩子提供成长所需的养料。微信、qq、抖音等app上的小短文和短视频，让孩子的大脑习惯了高度的刺激，逐渐丧失了严肃阅读的能力。
语文是思维教育、是文化教育、是价值观教育、是人生行为教育，它奠定了一个人思想的基础；语文还是自主学习和终身学习最重要的工具。无论是中国古代，还是西方发达国家，语文都是学习中最重要的一环。可以说，语文能力就是一个人的核心竞争力。那么，我们到底应该如何学习语文呢？下面我们就来谈一谈语文教育的具体步骤。
核心：有计划的输入+有训练的输出
输入——培养阅读能力、理解能力
（1）大信息量的输入——要以图片视频为主，如 DK百科全书、BBC纪录片
（2）高品质的内容——输入什么就会输出什么，要严格筛选学习资料
（3）按年龄分阶段——6到12岁以认识世界为主，学习自然百科，建立事实的链接。12到18岁以认识人性为主，学习文学作品，建立情感的链接。
输出（语言或文字）——培养表达能力、沟通能力
（1）朗读：辅助培养理解能力
（2）复述：有意识的训练口语表达、文字表达
（3）演讲：用思想影响别人
（4）辩论：快速的思考、精准的反驳
PS.知识中心说vs语感中心说
知识中心说：学习单词、语法、段落大意、中心思想等，把语言拆分成一个一个的小单位各个突破式学习。
语感中心说：培养语言的流畅和对语言的敏感度。大量的听以培养对口语的敏感。大量的读培养对书面语的敏感。
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