鲲鹏再次燃起七月的激情
”为君聊赋今日诗，努力请从今日起。“只有不断地在工作和实践中提升自我，才能在将来的职业生涯中实现人生价值。
激情的七月，再次点燃鲲鹏小语名师工作室网络研修的热情 。本次研修主题为统编小学语文“单元整合教学”。全国十大名师朱煜老师主讲。来自全国的小语教师聚焦鲲鹏，黑龙江省刘正生名师工作室和贵州夏安会名师工作室也加盟研修活动。
名师工作室
心系教师成长
黑龙江王首朋
引领教学理念
黑龙江刘正生
共研课程系列
贵州夏安会
团队核心
曾富裕
江志伟
刘 兵
团队核心
白丽娟
谢丽建
杨春丽
团队核心
刘晓鹏
郝文越
高志平
几天的培训，老师们认识到充分学习《课程标准》重要性，使教师理解内容，领会其精神实质。朱老师的讲解让老师们领会教材的编写意图和特色，明确教学内容和教学目标。进一步加深了对教材的把握和理解，为老师们进一步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
老师记下了一篇篇，交流中激起阵阵涟漪。曾富裕结合自己的领悟这样说：统编教材的单元整合和朱煜老师的单元整合是相吻合的。曾经的整合教学的精彩课例，16、17年就学习。跟着师傅进行尝试。《北京的春节》为例教学生用思维图，第二级标题、第三级标题。画思维图，找重点，以此为例，让学生画端午节、特色民居、藏戏等，由老师教到学生到上面讲。思维图，规划习作，介绍自己的周围等，怎样把内容写详细。汇报（口语交际），地域特色，在思维图的加持下，学生能更好地学习。提前告诉学生习作的内容。
教学为学生达成学习任务服务！不是达成自己的教学任务。
教学需要有学生的思维的参与。做到三个合一：作者的思路、教师教的思路（流程）、学生学的思路（流程）三个合一。学生的思路是桥梁。站在学生的角度才能看到两头。学生学的思路，才能连接作者（编者）的思路和教者的思路。
把教师的教法化为学生的学法——站在学生的角度思考。
朱煜老师把身子放低，站在学生的角度思考，怎么把编者的思路、老师教的思路达到三者合一，让学生的目标达成。跟着学生一块学习（角度）前提是对整个单元进行整体规划。陪伴学生。
要建立在段落的基础上比较、批注、圈示。不能脱离文本。不能为了教方法而教方法。建立在文本上，站在编者的角度去把握单元、站在教者的角度去分解、站在学生的角度去引导学习。陪伴中的学法（比较、批注、圈示），不动笔墨不读书，拿起笔写下来，说出来，更好！
1. 做到三个合一。从学生的角度、学法、学路，学生的思维的过程。
2. 教法转化为学法。站到学生的后面，陪伴。处理好精读课文、略读课文、口语交际，整册书、低段、中段、高段一体。
3.要进行不脱离文本方面的语文实践活动，让学生的语文学习能力全面提升。
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