花美还需育花人

                    ----语文教学一得

语文教育，绝不仅仅是教会学生学科知识，让学生考个高分这么简单。我们要创造自由的环境，培养学生创新思维，教会学生如何学习， 把学、思、知、行这四个字结合，使学生学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会做人，提升整体素养。 

一   学习为先，居高望远

新的时代，需要有新的视野与新的境界，作为语文教师，要认真领会党的重要政策文件精神， 把握方向，深入思考，付诸实践，做到学习实践互相促进。积极参加党的知识学习活动，不断提升理论素养。工作中本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，努力探寻教育规律，向本学科前沿的研究成果靠近，充分发挥学生主观能动性，积极参与教育改革。 

二  德育奠基，点亮心灯

     教师要了解学生的思想动向，有的放矢，真正为学生的精神成长点燃路灯。 对于学习上缺乏恒心， 喜欢与老师唱反调，喝倒彩的同学，要多次谈心，分析问题原因，寻找对策；同时可以鼓励学生写随笔，并以此作为师生交流的平台， 以之为镜，督促自己不断提升教育水平。 

   老师的职责是什么？就是以真心为学生排忧解难，帮他们甩开包袱，平静内心，让知识流进心田，让人格更加完善，让成长的步伐更加有力。 

三  改革课堂，趣中求知

       语文就像一棵树，它是一个有机生命体，不是某一个局部可以组装的东西。要实现全人教育，箱格化的知识不符合全人教育的目标。要着眼于丰富学生的精神世界，让学生进一步认识社会，认识自然，认识历史。语文教学，需要浇花松土般的细心与平和，需要内心无比的热情，缜密的思维与科学合理的措施。实践新的理念，古文教学，快乐标注；整合课文，发现规律；演讲比赛，增添乐趣；多多讨论，活跃气氛。要让学生自己快乐地“摘桃子”，形成自我教育的习惯；用课前说话的方式，培养学生的表达能力，激发其创新意识，从而“让怯懦的人勇敢，让无能的人有能”； 让师生之间相亲相知，为学生心智成长提供情境。 

   

 春来花开朵朵艳，兢兢业业育花忙。 要让学生提升语文素养，博学多识，吸吮知识的甘霖，离不开教师的自我提升，高瞻远瞩；离不开对学生的引导激励，鼓励支持。 让我们一起努力！