作为父母，该不该管孩子？
当然该管！
那么，“多管”还是“少管”？“管”什么？怎么“管”？
这就相当复杂了。
首先，自我介绍一下。
本人大学本科学历，师范生，汉语言文学专业，从事高中和职业教育共十九年，教过高中生、外籍和外国的学生、中专生、高职生、对口单招学生、3 4本科班学生……对语文教学和家庭教育有着浓厚的兴趣并在不断研究、不断学习。
谈不上专家，对教育也只略知一二。但奇怪的是，了解的越多，就越发觉自己根本不懂教育。因为我们的教育和研究对象实在太复杂太特殊了，他们不是普通的物体或机器，而是大自然孕育出的有思想、有感情、有个性、千姿百态且千变万化的复杂的艺术品！
因为他们是人，所以如果我们把他们当成机器，那这种教育肯定是错误的。
因为每个人都不一样，所以我们的教育方法如果千篇一律，那肯定也就是错误的。
因为每个人都在不断变化，所以如果我们的教育方法一成不变，那肯定也是错误的。
复杂吧？更可怕的还在后面。
因为我们的教育对象是千姿百态、千变万化的，所以一旦我们不了解他们，或者对他们了解得不够准确不够全面，并自以为是地把一些做法强加到他们身上，那这种教育可能就是致命的，而且错误一旦出现，后果很难挽回，更严重的，你可能就会亲手毁掉自己孩子的一生。
吓人吧？但是事实就是如此。
继续自我介绍。
我今年四十三岁。回顾过去，我发现自己虽然没有做出多大成绩，但是品行还算端正，性格还算平和，做事还算认真，还有点上进心，在教师这一岗位上兢兢业业，还算是个合格的教育工作者。
我的这些优点是从哪里来的呢？
是老师教的吗？
好像不是。
我大学之前一直走读，而且沉浸在自己的世界里，不爱和人交流。说实话，在我所有的老师中，只有小学一位姓张的班主任我还有点印象，且常怀感激之情，假期也曾去看望过她。但是其他老师我一概记不清了。
那么，是父母教育的结果吗？
老爸老妈都是老实巴交的农民，大字不识几个，从不看书学习，更不懂什么教育理论，加上忙于生计，也无暇指导我的学习，我基本是在自由生长：上山抓虫，下河逮鱼，荒地里烧草，竹林里打闹，中考时看《星星知我心》，高考时看《渴望》，为了帮我每天练武，妈妈还专门用旧衣服给我缝了沙袋让我挂在树上踢打……
我有四个姐姐，如果是现在，我肯定要被溺爱至死了。但因为生活艰难，所以我常常不得不自己做饭，自己上学，自己解决生活中学习上遇到的各种困难，所以大学毕业能够毅然离乡，并且辗转于多个城市之间，体验丰富多彩的人生。
也就是说，老爸老妈基本没有“管”过我。
但是，我认为，我的优点与父母密不可分。
首先，父母的言行影响了我。
记忆中，他们从不骂人，也不打架，相互理解，很少发生矛盾。家庭人员虽多，但很和睦。对于我犯的错，他们也很少训斥，更不会殴打。我唯一一次挨打是因为我与姐姐吵架时用砖头砸坏了爸爸辛辛苦苦做好的崭新的木门。
其次，虽然他们不懂教育，但是他们明白读书学习对孩子的重要性。所以只要我想买书看，无论什么书，他们就会立即掏钱给我买，从小学到大学，一直如此，从不吝啬，也从不干涉。（当然，因为他们不识字，所以也无法干涉，不像现在的父母，自以为什么都懂，可悲！）
所以在学生时代，我自由生长了二十多年，我也自由阅读了十多年，父母给了我自由成长的优良的土壤，给了我尽情翱翔的广阔的天空。
我觉得，我是幸福的。
我在想，如果他们当年也像现在的父母一样，天天这也管那也问，这不允许那不让做，担心这个害怕那个，那么我绝不可能以全校文科第一的成绩考上大学，更不可能成为全村第一个本科生。
所以我想，父母对孩子，究竟是多管些好呢，还是少管些好呢？
“不管”，那是不负责任。
管，也行。前提是你要懂怎么“管”。
如果不懂，也没关系，你可以一点点学。
如果你既不懂，也不学，那你不如“不管”，那你千万不要“管”，让学校的老师管就可以了。
不管，孩子也不会差到哪里，因为孩子有其内在成长的欲望和规律，这就是为什么许多不懂教育的普通人家也能出人才的原因。
而一旦你错误地管了，那么往往事与愿违，孩子并不能达到你预期的目标，甚至可能适得其反，害了孩子一辈子。这就是为什么这么多经济条件相当好也舍得教育投资的家庭而培养出来的孩子并不优秀甚至危害乡里的原因。
这时我觉得，教育孩子用“管”这个词其实是不准确的。
“管”，意味着在内心深处，我们把孩子当成不听话的对象，认为他们许多的言行是错误的，是容易出格的，所以需要约束、需要规范、需要控制。
这就是错误产生的根源。
其实，每个孩子都是一颗种子，无论你放在哪里，他们都会顽强地生长，无论你“管”还是“不管”。最高大、最繁茂、最粗壮的树木决不在园丁的花园里，而是在人迹罕至的原始森林里。无人看，无人问，无人管，无人帮，但是它们内在渴求生长的基因使得它们不断生长，不断成材。没有雨水时，它们就会自己把根伸展到更广更深的泥土里寻找水分；没有阳光时，他们就会自己把枝叶伸展到更广更高的天空中接触阳光。森林里有毒虫猛兽，有乌烟瘴气，有电闪雷鸣，有狂风暴雨，但是他们必须独自面对，并且最终会战胜它们，让自己更加茁壮。
与其说“管”孩子，不如说“培养”孩子，这更符合“人”的特性。
当然，人毕竟不是树木，除了自然属性外，还有着社会属性。所以树木只需要生物学上的“生长”就可以了，而人还需要社会学上的“教育”。
那么，究竟什么该管，什么不该管呢？
如开头所说，虽然我从事教育工作十九年，但我不是专家，不敢妄下结论，也希望各位父母一起探讨。
我的选择是：
孩子不读书是该管的，孩子不尊重别人是该管的，孩子不能正确地评价自己是该引导的。
除此之外，都是可以探讨的范围。
阅读，不是为了学习成绩（当然，客观上可以帮助提高成绩，而且效果很好），不仅是为了塑造形象提升气质，更主要的是通过阅读，孩子成长过程中遇到的所有问题他们都可以自我治疗乃至痊愈，所以，良好的阅读是父母送给孩子的无价之宝，父母一劳永逸，孩子受益终身。
尊重，是为了保护孩子。“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”尊重他人，就是尊重自己，尊重他人，就是保护自己。你如果真得爱孩子，必须教会他尊重。
正确地评价自我，是前进的动力。失去自我，就辨不清方向，失去了方向，就会陷入迷途。教育孩子，既不自卑，也不自傲。帮助孩子树立起自信，才能走向成功。
“阅读”、“尊重”、“自信”，这是我对孩子的三个基本要求。
但我知道，要想知道更多正确的答案，我们就必须去研究，去学习，去尽量全面而准确地了解孩子的心理和成长规律，去学习教育的基本原则和方法。哪怕你很忙，哪怕你不爱学习，不爱研究。对不起，现在你的身份是父母，也是教师，不学习不研究就开始“教育”孩子，后果很严重。
因为中国家庭教育最大的问题不是家长不重视教育，而是根本不懂教育，包括部分教育工作者也不例外。更可怕的是，这其中的大部分的父母又自以为很懂教育，并且坚定不移、辛辛苦苦地“坑害”着孩子。
所以，要想“管”好孩子，培养出优秀的人才，父母一定要不断学习，不断研究，努力成为合格的教育者。
否则，你就没有“管”的权利，也没有“管”的能力。
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