以下是一位家长对我的提问，我的回复在下面！
最初由
第3132楼 的
我爱贝贝宝宝 发表:
LZ你好！
看到有这样的帖子真是太高兴了！我的问题有点长，因为我儿子问题太多！请楼主耐心看完，谢谢！
宝贝性别：男
年龄：六周岁
怀孕时有否不开心（比如保胎、吵架等）：有先兆流产，保过胎，有一段时间不开心
羊水是否正常：正常
怀孕期间有否不两嗜好：无
顺产还是剖宫产(或产钳)：剖腹
宝宝出生后8小时内有否肌肤接触或拥抱：无
母乳时间：半个月
婴儿期爬行时间：半年
几个月会走路：12个半月
每天父母陪伴多久：1-2小时
入园前在家玩些什么：积木，小车
以前谁带孩子：外公外婆为主，我为辅
现在谁带孩子：外公外婆我为辅
宝宝性格特点：倔强，多动，逆反
事情经过与问题： 现在我儿子确诊为多动症，天天在幼儿园因为不守纪律，被老师拎到外面，有时候坐在老师旁边，连桌子都没有，写作业趴在凳子上写，不让他接触小朋友，我们有时候看看他也可怜，但他就是屡教不改。他只要一跟小朋友在一起，就要学电视里动画片的动作，打人，踢人，口中念念有词：什么合体，变身等等，老师提醒，发怒，他照旧，最后只好动用惩罚，他认为这是最好玩的游戏，好象从同学在一起，只有这一种游戏能提得起他的兴趣。
在家里，我们说十句，有九句是不听的，人家说五分钟的事情小朋友就能听懂理解，并能做到的，他要做半小时思想工作，比如说晚上大人睡觉了，叫他电视机声音开轻点，他不听，我给他开开轻，他反而开开响！我再开开轻，他再开响，反复几次，他就开始打你，推你，哭闹，最后没办法，我开始讲道理，我说人家睡觉了，是不是应该声音开小点？你睡觉的时候是不是也希望旁边不要有声音？如此这般的反复讲，再问他，他还说就要开响！就感觉有时候我们说话象听不懂一样。那天我做了半个小时的思想工作，到最后才勉强说知道了。这种事情有很多。因为不听话，挨打也很多。
跟他说话听而不闻，如果他自己不想主动跟我们说话，基本上我们问他话都是没反应的，比如说问他今天在幼儿园中饭自己吃伐？问个十遍也不回答，没反应，再大声问他，拉拉他耳朵，手在他眼前晃晃，有时候会回答你一句，有时候会说烦死了！感觉他一直是沉浸在电视的世界里，或是自己的世界里（因为我们跟他说话他都在看电视，要不就是手上玩着什么东西，反正他就是没有停的时候）
写作业嫌烦，作业一多就开始哭闹，有一次我做了他四十分钟思想工作，他愣是一个字不写！说太烦！就不写！要不就写写讲讲话，写写玩玩，玩笔玩橡皮，玩到掉地上，捡起来再玩，再掉，再捡。写汉字故意倒笔划，写错字，这此他都是有意识的，他是故意的，因为写字我都在旁边，我都会说，要按照书上的顺序，比如“千”我说先写撇，再一横，再一竖，他不听，还是按照他喜欢的顺序乱写，他说他这样写是因为好玩。
没有自尊心。天天被老师拉到外面，一点不觉得不好意思，还说好玩！相反如果在家因为他做错事情，我们叫他承认错误，他死活也不认错，也从不讨饶，除非给大人打的吃不消了，才认错。在这方面又觉得他极度的自尊。
家长的处理经过：我们去看过医生，医生说他这些症状是多动症的症状，目前在吃中药调理。但是吃药只能改变他的注意力不集中，和多动，但这些如听而不闻，逆反不听话，从不服软，从不认错和坏习惯不知如何改善。谢谢
我的回复：
首先我建议家长要区分一下孩子是否属于多动症（我不清楚你是如何确定孩子是多动症的），多动症的孩子一般来说，没有什么兴趣爱好，对任何事情或物品都不会保持长时间的兴趣和专注，比如无法专注看动画片，就算是自己喜欢的事情，也无法长时间专注，可我看你的孩子是可以专注看动画片的，说实话我不认为你的孩子这个情况是多动症。
其实多动症在我看来就是个笑话，人类在普及教育之后，就开始有如此之多的清规戒律，如果没有这些清规戒律，在上学之前，让孩子尽情地玩耍，根本就看不出谁是多动，而正是因为有了现代教育之后，这把教育的“枷锁”——静坐在教师里学习！这把枷锁就成了划分儿童类别的界限，它给好动的孩子贴上了“多动症”的标签。这不好笑吗？因为错误的教育体制，而去纠正那些原本没有错误的孩子。
多动症的起因很复杂，也非常的广泛，刚刚打了很多字，结果没了，现在再叫我打一遍，恐怕很多遗漏，我就不说起因了，但是希望你有空，能够描述一下你在教育方面的困惑，这样我好帮你寻找到孩子多动的起因，但看你剖宫产其实就是个起因，但这已无法弥补了，所以只能从孩子出生后，你对他的教育方式里寻找原因，找到原因，我就好给你更完善的调整方案。
另外，我问几个问题：你们家庭里有人对孩子过于强势吗？（比如打骂孩子）孩子经常听一些噪音吗？家里老人经常在孩子玩耍时打扰孩子吗？孩子有接触放射性的东西吗？孩子经常吃零食吗？挑食吗？孩子小时，你给孩子买的塑料玩具都是质量好的呢？还是劣质的多？孩子身高体重正常吗？孩子经常接触电子产品吗？老人有过分的溺爱孩子吗？孩子是双胞胎吗？（好象不是哦 ）家族里有患精神疾病的亲戚吗？
回答我这些问题，看看能否帮你找到教育以外的原因。
我现在只能给你我个人的建议，但无论如何，我的建议仅仅是我个人的观点，至于你们如何决定，主要还是你们家庭里商议。
1。如果明年9月份之前没有调整好，就建议孩子晚一年读书，在这一年里，放手让孩子去玩。
我们教育里有句话叫：限制动，反而多动；多活动，以动制动！
明白否？
如果家长或老师限制孩子动，比如你孩子的老师把孩子拎到外面、坐在老师旁边、不让接触小朋友……等等，都是限制孩子活动，这样就会加重孩子“多动”的症状，非但不能把孩子多动的情况调整好，还会使情况恶化，如果不及时调整，这将严重影响他将来读小学。
2。对于多动的调整（我不想说“治疗”，就用“调整”吧），更多的，也是最重要的，就是安抚，并且需要家长和老师的密切配合，如果老师不愿或配合的不好，都将使调整计划失败。所以怎么和孩子的老师协商好，共同帮助孩子调整，这个工作可能会比一般的孩子要麻烦难做些。另外就是你们家里老人带孩子的问题，我的建议是妈妈自己带。
3。因为你们情况特殊，孩子快上小学了，否则我不会给出这第3点建议：妈妈全职！
妈妈全职是用来学习教育知识的，不是全用来陪孩子的，当然我知道要一个正在上班的妈妈这样做，这个决定或许太难了，只能是个建议而已，根据你的情况再定了，若是你拿不出全职的时间去陪伴孩子，至少也应该尽量缩短你的工作时间，拿出更多的时间去陪伴孩子。如果是一个5岁的孩子，我都不会给出这样的建议，但考虑到我们中国的教育体制和你孩子目前的年龄，快上小学了，所以我才给出这样的建议，一切都是从孩子的角度出发考虑。如果你无法全职，又要调整孩子的多动，又要把孩子给老人带，那我觉得这个调整真是很艰辛，并且在孩子上小学前，不一定可以调整好。除非你拿出时间。
4。家长要区分“可动”和“多动”的区别，可动指的是孩子正常的好动行为，比如孩子这里看看，那里摸摸，这些探索性的行为都属于“可动”行为。
多动前面说了，孩子没有任何一件事情可以吸引他，让他专注和有兴趣，哪怕是自己有兴趣的东西，也无法专注，比如玩一会积木，马上就去骑车了，接着没一会又去干别的了……就这么反复，没有一样事情是可以让孩子安静的，这就是“多动”。但你的孩子似乎还是有自己的兴趣爱好的，所以我认为你的孩子不是多动。
不要把孩子的行为当作是不可以的行为，只要是在道德范围内的，都可以允许孩子活动，如果家长对孩子的行为要求严格，制止孩子的行为，将会使孩子多动的症状加重。
5。家长与老师应该主动倾听孩子，与孩子平视谈话，平视谈话可以使孩子感受被关注，孩子感受被关注后，刚开始他可能会觉得不适应，但时间长了后，他感觉有人关注我，他就会主动去关注他人，主动关注他人，就是专注、专注力！孩子经常被倾听后，有助于专注力的提高。注意，是倾听，耐心的倾听，而不是急着说给孩子听。
6。生活要规律！让孩子保持充分的睡眠时间，有规律的生活可以使孩子情绪安慰、内心平静。
7。家长以身作则，做事用心，比如不许边看电视边吃东西，或不许熬夜等。
8。家里打扫干净，桌椅摆放整齐，家里家具、物品等东西摆放紊乱，将影响孩子的情绪与专注力。
9。当孩子在玩耍时，不要打扰孩子，这点不清楚在过去，你们家老人有否过多的影响孩子，以前有一个妈妈咨询时，我怎么也找不出她的孩子不够专注的原因，之后她无意的告诉了我一个细节，就是她经常在孩子玩的时候，一会给孩子吃东西，一会让孩子坐好，一会问孩子要不要尿尿，一会问孩子要不要喝水，一会……从中我发现了孩子不够专注的问题，是她的“好意”影响了孩子的专注力。
当孩子在玩耍时，不要在意孩子是否专注，尽情地让孩子去玩，去探究，不要打扰孩子，这就是在培养孩子的专注力，如果过去你们家里有人这样对孩子，那么现在赶紧纠正过来。
10。对孩子的规则应该简单，不要给孩子任何的压力，特别是学习压力。
比如孩子容易莽撞，这是多动的孩子经常出现的一个问题，也是感统失调问题，那么对于孩子这类明显不被认可的行为，家长要给予简单明了的教育，不可以就是不可以！
规则要简单、明了！我的建议是，你们给孩子制定的原则建立在不伤害自己和他人的基础上即可。
学习方面如果有问题你再跟贴。
11。感统训练，请看《感统失调的原因、症状以及矫治办法》，这个训练只要你们每天都做到位，效果会比较明显。自己买点感统道具就可以，不必花那么贵的钱去专业的机构里做。
12。这点很重要：每天都坚持消耗孩子的体力，比如派一些家务活让孩子干，注意，一定要是体力活，若是家里没有体力活给孩子干，就带孩子出去跑步，找一个安全且宽敞的地方让孩子尽情地区奔跑！还有很多运动都可以，比如打球、登山、游泳……旅游等，各种增加体力的活动，记住，一定要让孩子玩的很累很累，这对男孩子来说，绝对是好事，还可以锻炼身体。
13。这点很重要：与孩子进行身体接触，每天多拥抱孩子，至少11个拥抱，这是最少的，然后可以抚摸孩子的头或肩膀，边谈话边抚摸，与孩子交谈时，一定要看着孩子的眼睛，或是与孩子平视。实验证明，一定的身体接触对多动儿的专注力是有明显效果的。
14。如果孩子写字，请孩子在写字时，轻声口述正在写的内容，以保证孩子的视觉、听觉、运动觉等感知觉达到统一，达到自我关注、抑制多动。其他事情也可以效仿这个方法，比如上楼时，可以边上边数台阶。
15。和孩子玩一些促进中枢神经协调发展的游戏，比如“我们都是木偶人”，这个我们小时候玩过，你会玩伐？还有比赛看谁后笑，就是比自制力，控制面部表情……等等，这样的游戏你网上找找。
16。玩盲人摸象或背上写字的游戏，这可使孩子高度集中注意力。
另外我觉得你对孩子的教育方式一定存在问题，否则孩子不会发展到被确定为多动症，你所说的“孩子听而不闻，逆反不听话，从不服软，从不认错和坏习惯不知如何改善”，其实你把上面的这16条都做到位了，基本就可以改善这些问题了。
但是我觉得你对孩子的教育方式一定存在问题，孩子是一张白纸，他的任何问题、行为问题、心理问题等等，根源都在于家庭教育，所以你有空再回答一下上面那些问题，特别是你平时对孩子的教育方式。
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