看点 当下,对孩子培养至关重要的母语教育,其社会总体水平却不尽人意。理想的母语教育该如何进行?外滩君采访了曾被《时代周刊》评为“影响中国时代进程100人”、当代著名历史学者和知识分子傅国涌。“知天命”之年跨界儿童母语教育的傅老师表示:母语学习要有大视野,汲取古今中外文学经典;想象力的培养,比零碎知识点训练更重要。尤其经典阅读,是每个家庭最好的“教育自救”。
文丨周滢滢 编丨Travis
《过去的中学》《过去的小学》及《给教育燃灯》等“回望民国教育”系列,
还有《美的相遇》《新学记》《寻找语文之美》等多本教育类著作。
教育就是一个人用生命去跟孩子对话,让他们触摸到这个世界的秘密心跳,成为具有想象力、审美力和思想力,拥有自由和平等意识的人。
也就是在3年时间里,
每个孩子要通过100堂课,接触到大约1000位古今中外的作者和文本;
与此同时,还要行万里路,每年会安排去中外多个地方游学。
教育篇里有与西南联大对话、与南开对话、与老春晖中学对话;
草木篇里有与芦苇对话、对红叶对话、与菊花对话… …
语文,其实就是从点到线,由线织网的过程。而今天的学校教育,往往更重视碎片化的知识点,很难串成一条线,更难织成一张网。
我的课堂是一种生命对接,而不是技术传授。每个人都应该悟出自己的生命之道。
深秋的西湖边,孩子们席地而坐,诵读“蒹葭苍苍、白露为霜”,写下“与西湖对话”的文章;
在放鹤亭,面对孤山远影,绿柳新梅,孩子们“与春天对话”;
一次恰逢大雪,孩子们撑着伞站在断桥上,背诵张岱的《湖心亭看雪》;
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